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dc.contributor.advisorColmenares Ballesteros, Héctor Miguel
dc.coverage.spatialcead_-_valledupar
dc.creatorPeñaranda Hernández, Natalia Judith
dc.date.accessioned2022-12-01T20:39:32Z
dc.date.available2022-12-01T20:39:32Z
dc.date.created2022-12-01
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/52787
dc.descriptionN/A
dc.description.abstractEl juego como herramienta para la educación se convierte en una práctica que todo docente de educación infantil debería implementar, pues es precisamente en esta edad que el niño está más deseoso de explorar, de aprender, de reconocer el mundo que lo rodea y enfrentarse a nuevos desafíos, pero también es importante que éste juego esté mediado para poder alcanzar los objetivos propuestos. Por otra parte, tenemos el juego de roles, el cual permite al niño crear situaciones de su realidad y poder poner en práctica habilidades tanto psicológicas como físicas, toda vez que imagina y recrea escenas que hacen parte de su vida cotidiana. Así pues, con este trabajo se implementó la estrategia del juego cooperativo y de roles, a fin de que los participantes pudiesen superar la problemática encontrada que para este caso fue las constantes peleas y discordias entre los menores lo que no solo generaba malestar entre los demás compañeros sino, que también no permitía el avance de las clases, puesto que al ser tan constantes se debía interrumpir las actividades para mediar ante la situación. Con la puesta en marcha de la planeación de la secuencia didáctica se diseñaron estrategias y actividades para fomentar la sana convivencia, el respeto e incentivar la buena convivencia y el buen trato no sólo dentro del aula, sino que también ellos pudiesen colocarlo en práctica en su vida diaria, alcanzando los objetivos propuestos y mitigando en gran medida las constantes peleas entre los menores.
dc.formatpdf
dc.titleLa importancia del juego cooperativo y de roles en la resolución de conflictos entre niños y niñas
dc.typeDiplomado de profundización para grado
dc.subject.keywordsJuego cooperativo
dc.subject.keywordsJuego de roles
dc.subject.keywordsComunicación
dc.subject.keywordsConvivencia
dc.subject.keywordsRespeto
dc.description.abstractenglishAbstract The game as a tool for education becomes a practice that all early childhood education teachers should implement, since it is precisely at this age in which children are engage to explore, learn, recognize the world around them and face new challenges, but it is also important because this game is used in order to achieve the proposed objectives. On the other hand, we have role-playing, which allows the child to create situations from his\her reality and to be able to put into practice both psychological and physical skills, every time he or she imagines and recreates scenes that are part of his\her daily life. Thus, with this work, the cooperative and role-playing strategy was implemented, so that the participants could overcome the problem found, which in this case was the constant troubles and disagreements among the minors, which not only generated discomfort among others classmates but also it did not use to allow the progress of the classes, since it was so constant that the activities had to be interrupted to mediate in the situation. With the implementation of the planning of the didactic sequence, strategies and activities were designed to promote healthy coexistence, respect and encourage good coexistence and good treatment not only within the classroom, but also that they could put it into practice in their daily life, reaching the proposed objectives and greatly mitigating the constant discussions between them.
dc.subject.categoryEducación y Pedagogía


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