Incidencia de la pintura dactilar en el proceso lectoescritor de los niños y niñas del preescolar Marineritos de la ciudad de Popayán.

Abstract

La presente investigación se hizo entorno a una de las problemáticas que existe dentro de la educación inicial, y en los diferentes procesos de aprendizajes en el aula, partiendo de esto y teniendo como principal objetivo argumentar la efectividad de la dactilopintura en el mejoramiento de los procesos de lectoescritura de un grupo de niños de grado transición del preescolar Marineritos en quienes se observó desinterés por el tema de la lectura y la escritura. Para lograr cumplir con el objetivo principal se realizó la observación previa al grupo de estudiantes donde se analizó el desarrollo de la motricidad fina mediante la realización de actividades con dactilopintura, lúdicas, y su influencia en el aprendizaje de la lectoescritura, también se consideró la guía didáctica como un excelente recurso dentro del proceso de aprendizaje del niño, como instrumentos para reunir la información se utilizaron el diario de campo y el registro fotográfico. Se utilizaron actividades mediante el uso de estrategias lúdicas; que permitieran incentivar a los menores a mejorar el aprestamiento de la lectoescritura. Como conclusión, se logró planear diferentes estrategias didácticas basadas principalmente en la pintura para favorecer el aprendizaje significativo, por medio de la utilización y realización de actividades pedagógicas que permitieron evidenciar la efectividad de dichas estrategias planeadas.