| dc.contributor.advisor | Colmenares Ballesteros, Hector Miguel | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_curumaní | |
| dc.creator | Colmenares Riobo, Maribel | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-06T21:03:06Z | |
| dc.date.available | 2022-12-06T21:03:06Z | |
| dc.date.created | 2022-09-07 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52939 | |
| dc.description | N/A | |
| dc.description.abstract | El documento relaciona las prácticas e investigación pedagógicas a través de la propuesta de acción pedagógica implementada en el municipio de Pelaya Cesar en el escenario del Centro de Desarrollo Infantil Amanecer Infantil, el propósito es mejorar el desarrollo del lenguaje de los niños y niñas implementando el juego infantil como la estrategia en el acompañamiento pedagógico en una población de 12 a 17 niños y niñas; donde se identificó la problemática presentada en los niños y niñas de 2 a 3 año a través de la observación participante.
Las falencias en el desarrollo del lenguaje, evidenciaba la falta de interacción y escases del vocabulario en los niños y niñas; se planteó la pregunta problema ¿Cómo fortalecer a través del juego infantil el acompañamiento pedagógico para estimular el desarrollo adecuado del lenguaje en los niños y niñas del CDI Amanecer Infantil? En aras de solucionar la problemática se plantearon objetivos que se fueron desarrollando a través de la ruta metodológica desde el enfoque de investigación cualitativa reconociendo las necesidades de los niños y niñas y fortaleciendo sus habilidades, capacidades y conocimiento, en la implementación de la secuencia didáctica realizando los ejercicios para fortalecer los músculos de la boca y lengua, a través del juego en beneficios del desarrollo del lenguaje, aportando a los niños y niñas los aprendizajes significativos.
El proyecto aporto significativamente el proceso de enseñanza – aprendizaje logrando el desarrollo del lenguaje, permitió reconocer las habilidades y necesidades de los educando e incentivo a realizar el trabajo en equipo, familia, educando y docentes para solucionar la problemática, por lo tanto; el acompañamiento pedagógico debe ser dinámico, proporcionar espacios innovadores en el aula implementando el acto didáctico, usando estrategias didácticas como lo es el juego en la metodología de enseñanza siendo una herramienta fundamental para desarrollar habilidades, capacidades y conocimientos comprobado en esta proyecto de investigación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El juego como estrategia en el acompañamiento pedagógico para estimular el lenguaje en los niños y niñas de 2 a 3 años en el Centro de Desarrollo Infantil Amanecer Infantil del Municipio de Pelaya Cesar | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Inovación, Juego infantil, Lúdica | |
| dc.description.abstractenglish | The document relates the pedagogical practices and research through the proposal of pedagogical action implemented in the municipality of Pelaya Cesar in the scenario of the Child Development Center Amanecer Infantil, with the purpose of improving the language development of children implementing the children's game as the strategy in the pedagogical accompaniment in a population of 12 to 17 children; where the problems presented in children from 2 to 3 years old were identified through participant observation. The shortcomings in the development of language, evidenced the lack of interaction and shortage of vocabulary in children; the problem question was posed: How to strengthen through children's games the pedagogical support to stimulate the proper development of language in children of CDI Amanecer Infantil? In order to solve the problem, objectives were proposed and developed through the methodological route from the qualitative research approach, recognizing the needs of children and strengthening their skills, abilities and knowledge, in the implementation of the didactic sequence performing exercises to strengthen the muscles of the mouth and tongue, through the game for the benefit of language development, providing children with significant learning.
The project contributed significantly to the teaching-learning process, achieving language development, allowing to recognize the skills and needs of the students and encouraging teamwork, family, student and teachers to solve the problem, therefore, the pedagogical support should be dynamic, providing innovative spaces in the classroom implementing the didactic act, using teaching strategies such as the game in the teaching methodology being a fundamental tool to develop skills, abilities and knowledge proven in this research project. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
