Dinamizar el manual de convivencia a partir de  talleres ludo pedagógicos y teatrales para mejorar la disciplina y el desempeño académico de los niños y niñas de infancia 4 del CDI Rosedal

Silgado Torres,  Darlys del Socorro

dc.contributor.advisor	Colmenares Ballestero, Héctor Miguel
dc.coverage.spatial	cead_-_cartagena
dc.creator	Silgado Torres, Darlys del Socorro
dc.date.accessioned	2022-12-06T21:20:48Z
dc.date.available	2022-12-06T21:20:48Z
dc.date.created	2022-12-01
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52945
dc.description	Link del drive con las SD y actividades del diplomado: https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/personal/ddsilgadot_unadvirtual_edu_co/_layouts/15/onedrive.aspx?login_hint=ddsilgadot%40unadvirtual%2Eedu%2Eco&id=%2Fpersonal%2Fddsilgadot%5Funadvirtual%5Fedu%5Fco%2FDocuments%2FDarlys%20Silgado%20Torres%20evidencias%20del%20dramatizado%20del%20cuento%20caperusita%20Roja video de sustentación link: https://www.youtube.com/watch?v=plHtbeqYZ-k
dc.description.abstract	El presente trabajo pretende mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante la presentación de una serie de talleres dinámicos que favorezcan la convivencia, la disciplina y el buen desempeño académico y personal de los alumnos de los cuatro años de infancia 4 del CDI Rosedal con el apoyo de los respectivos padres y/o tutores legales del hogar. También es objetivo de este trabajo resaltar la importancia del buen trato de los padres hacia sus hijos ya que puede funcionar como un mecanismo para que los estudiantes estén dispuestos a estar en clase e interactuar con sus compañeros. Además, demostrar los cambios llamativos que podemos lograr a través de la práctica pedagógica en el currículo. La investigación se realizó en su mayoría a través de la observación y entrevistas tanto de manera virtual como presencial o personalmente. Y lo que es más importante, seguimos un diario en el que recopilamos la información correspondiente. Vale la pena mencionar que hice una copia de seguridad de trabajos de investigación anteriores de revistas educativas. La revisión sistemática de la literatura estuvo acompañada también de actividades pedagógicas y extraescolares con los padres. Las encuestas y entrevistas que se realizaron me sirvieron para tomar el punto de partida y plantear una serie de propuestas para tratar el tema. Finalmente, luego de haber aplicado las actividades dinámicas en algunos cursos se observó que el desempeño mejoró en gran medida debido a la interacción entre los estudiantes y sus padres, así como los docentes. Los estudiantes reaccionaron mejor en un escenario encantador y atractivo y es más probable que aprendan y presten atención. El tiempo que los padres pasan con ellos es crucial. Las actividades teatrales eran muy atractivas y sorprendentes para los estudiantes que estaban ocupados todo el tiempo. El buen trato es un tema del que queremos que todos los padres sean conscientes, ya que descubrimos que realmente facilita no solo el aprendizaje y la enseñanza, sino que también les permite estar dispuestos a participar en la clase. Sin embargo, adquirir un comportamiento menos agresivo podría ser un desafío en el contexto en el que estábamos trabajando, ya que la cultura y la forma en que los padres criaron se refleja en la forma en que tratan a los niños, por lo que debe ser una tarea continua.
dc.format	pdf
dc.title	Dinamizar el manual de convivencia a partir de talleres ludo pedagógicos y teatrales para mejorar la disciplina y el desempeño académico de los niños y niñas de infancia 4 del CDI Rosedal
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Familia, Disciplina, estrategias, amor, juego.
dc.description.abstractenglish	This paper intends to improve the teaching and learning process by presenting a series of dynamic workshops that encourage coexistence, discipline, and good academic and personal performance of students in infancy four in the CDI Rosedal with the support of the respective parents and/or household legal. It is also the aim of this paper to highlight the importance of the good treatment of parents towards their children as it may function as a mechanism for students to be willing to be in class and interact with their classmates. Besides, to demonstrate the striking changes we can achieve through the pedagogical practice in the curriculum. The research was done mostly through observation and interviews both virtually and in attendance or personally. And more importantly, we follow a daily journal in which we collected the information accordingly. It is worth mentioning that I backed up previous research papers from educational journals. The systematic review of the literature was accompanied also by pedagogical and extracurricular activities with parents. The surveys and interviews that were conducted helped me to get the start point and set a series of proposals to deal with the issue. Finally, after having applied the dynamic activities in some courses it was observed that the performance improved to a great degree due to the interaction between students and their parents as well as teachers. Students reacted better in a lovely and engaging scenario and they are most likely to learn and pay attention. The time parents spend with them is crucial. The theatrical activities were very attractive and stunning for students they were engaged all the time. The good treat is an issue we want all parents to be aware of as we found it really facilitates not only the learning and teaching, but also permits them to be willing to participate in the class. However, acquiring a less aggressive behavior could be challenging in the context we were working as the culture and the way parents way raised is reflected in the way they are treating the children, so it must be an ongoing task.
dc.subject.category	Educación y Pedagogía