| dc.contributor.advisor | Vargas Suarez, Riquelme | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Acosta Jiménez, Sofia Emperatriz | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-06T22:28:25Z | |
| dc.date.available | 2022-12-06T22:28:25Z | |
| dc.date.created | 2022-12-01 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/52954 | |
| dc.description | No aplica | |
| dc.description.abstract | La propuesta pedagógica tuvo como propósito fortalecer la comprensión lectora a través de la lectura recreativa de los niños de transición del colegio Alfa y Omega de la ciudad de Cali. La metodología responde a un enfoque cualitativo, la participación- acción, y toma como instrumento el diario de campo y la técnica observación participante. La metodología se lleva a cabo mediante una intervención a través de una secuencia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los niños, para esta secuencia se diseñaron actividades creativas articuladas a la literatura que los motivara como rondas, cuentos y actividades vivenciales que les ayuden a los niños a tener un aprendizaje significativo.
Se pudo evidenciar que son niños con bajo nivel de lectura y comprensión lectora, por eso considero que se puede aprovechar las ventajas de la literatura infantil para ayudar a estos niños a fortalecer la comprensión lectora de una manera más divertida, creativa y que ello se puedan acercar de manera natural al proceso de leer. Se concluye que realizar la práctica de leer un cuento diario contribuyo a que los niños fortalecieran su comprensión lectora, esta propuesta fue pertinente porque con ella se logró evidenciar que los niños mejoraron su comunicación ya que expresaban sus ideas y a fortalecer su comprensión lectora. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Lectura recreativa como estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora de los niños de transición del Colegio Alfa y Omega de la ciudad de Cali | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lectura recreativa, Literatura, Comprensión lectora | |
| dc.description.abstractenglish | The purpose of the pedagogical proposal was to strengthen reading comprehension through recreational reading of transitional children from the Alfa y Omega school in the city of Cali. The methodology responds to a qualitative approach, participation-action, and takes as an instrument the field diary and the participant observation technique. The methodology is carried out through an intervention through a didactic sequence to strengthen reading comprehension in children, for this sequence creative activities articulated to the literature were designed to motivate them such as rounds, stories and experiencial activities that help them learn. children to have meaningful learning.
It was possible to show that they are children with a low level of reading and reading comprehension, so I believe that the advantages of children's literature can be taken advantage of to help these children strengthen reading comprehension in a more fun, creative way and that this can be naturally approach the process of reading. It is concluded that carrying out the practice of reading a daily story contributed to the children strengthening their reading comprehension, this proposal was pertinent because with it was possible to show that the children improved their communication since they expressed their ideas and to strengthen their reading comprehension. | |
| dc.subject.category | Licenciatura en pedagogía infantil | |
