La lúdica como espacio para promover los refuerzos escolares en el área de inglés para mitigar los índices de deserción escolar en los niños y niñas de la fundación refugio de salvación y esperanza CDI 716 del Distrito de Turbo Antioquia

Abstract

Este trabajo tiene como desenlace de dar a conocer la problemática que surge en la Fundación refugio de salvación y esperanza CDI 716 Generación de vencedores del distrito de Turbo. Por lo que en su mayoría los niños y niñas presentan problemas de aprendizaje; debido a que muchos no requieren acompañamiento de sus padres. Frente a esto, la dificultad que se ha tenido en la fundación ha habido la necesidad de contratar practicantes para reforzar estas debilidades que presentan los niños frente a esta problemática, para que no haya deserción en los beneficiarios que estudian en planteles educativos diferentes y más que todo en las edades 10 a 12 años. Sin embargo, otras situaciones ligadas a la necesidad, enmarca el contexto económico, la violencia que viven tanto en los hogares como en la comunidad, en abandonar sus hogares y trabajar. Es por ello, que mediante el refuerzo escolar y las estrategias pedagógicas lúdicas que mejora el aprendizaje en los estudiantes y la calidad educativa institucional, reduciendo los niveles de deserción y aumentando las tasas de retención estudiantil. Se vio la necesidad de implementar estrategias didácticas y lúdicas que vincule las diferentes áreas del saber hacer dirigido a los beneficiarios de 10 y 12 años, mediante refuerzo escolar le ayude adquirir conocimiento en el área de inglés. Y así crear espacios lúdicos-pedagógico mediante el refuerzo escolar, que le ayude a desarrollar interés en las habilidades de escucha y habla de una segunda lengua promoviendo espacios que formen a los beneficiarios la habilidad de producción de habla y escucha del inglés. Para comprobar esta investigación, se tuvo en cuenta tres actividades realizadas por parte de la docente en formación, por lo que con estas actividades se logró aprendizaje significativo, actitud y aptitud frente a las actividades y buen manejo del inglés, por lo que la lúdica y los refuerzos escolares mejoran los procesos y aprendizajes de los niños y niñas en las habilidades de escucha y habla del inglés Palabras claves: Lúdica, refuerzo, inglés, aprendizaje, estrategias