Fortalecimiento del Listening en el aprendizaje del inglés utilizando herramientas TIC en estudiantes de 4to de Primaria del Instituto Madre del Buen Consejo de la ciudad de Bucaramanga.

Abstract

La investigación pedagógica es una herramienta primordial en el desempeño profesional de todo docente por lo tanto el presente trabajo plantea y desarrolla una investigación desde el aula de clase cuya temática es: el fortalecimiento del listening en el aprendizaje del inglés utilizando herramientas TIC en estudiantes de 4to de primaria del Instituto Madre del Buen Consejo de la ciudad de Bucaramanga. El método utilizado fue el cualitativo y el enfoque metodológico desarrollado promovió la automotivación, el valor del trabajo colaborativo, enseñando al estudiante a conceptualizar, interpretar y argumentar, basados en la Pedagogía Activa, este enfoque del plan de estudios está de acuerdo con la conceptualización del currículo establecido en el PEI y al Modelo Pedagógico de la Escuela Activa y de El Constructivismo. Se realizaron tres sesiones de 50 min cada una. Entre los resultados que más sobresalen de la investigación están: alta motivación mostrada por los estudiantes manifestada en un enfoque frente a los contenidos lingüísticos expuestos en cada sesión, la fácil adquisición del LISTENING, de sus contenidos, vocabulario, expresiones idiomáticas, alto grado de participación estudiante-profesor, estudiante-estudiante e incremento en el rendimiento académico. Por otro lado, los ejercicios, juegos y dinámicas fueron muy bien tomadas por ellos manifestando entusiasmo en su realización. Todo esto se manifestó en más libertad de interacción estudiante-profesor, incluso en las estrategias de evaluación se nota al estudiante más atento al LISTENING como eje de la evaluación, de la cual se alimentan las otras habilidades Speaking, Reading y Writing. Por lo anterior se concluye que es muy importante el uso de la estrategia audiovisual, TIC y del Listening en el aprendizaje del inglés, ya que por la gran cantidad de material disponible en la internet esto permite enriquecer los contenidos lingüísticos y adaptarlos a muchos contextos de interés particular para los estudiantes e impactan directamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Finalmente promover actividades extracurriculares bilingües de esta manera los estudiantes conectan y transversalizan el aprendizaje lingüístico en su vida cotidiana para darle sentido y afianzarlo cognitivamente. Palabras claves: Pedagogía, Inglés, Listening, Audiovisual, TIC.