El cuento infantil como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las competencias socioemocionales en los estudiantes del grado segundo de la Institución Educativa Ortún Velasco, del municipio de Cácota, Norte de Santander

Abstract

El propósito principal de esta investigación pedagógica, es la de formar a los estudiantes del grado segundo de primaria de la Institución Educativa Ortún Velasco, del Municipio de Cácota de Velazco, Norte de Santander, en competencias socioemocionales, diseñando, implementado y evaluando una secuencia didáctica donde se empleó el cuento como estrategia pedagógica; para definir las acciones se trabajaron, técnicas e instrumentos propios de la investigación y acción participación tales como, observación directa, diarios de campo y lista de cotejo, con un enfoque descriptivo cualitativo, que nos permitió la lectura del contexto y diagnosticar el estado actual de la convivencia escolar dentro y fuera del aula de clase así como los resultados obtenidos luego de la realización de las experiencias pedagógicas. En la que se concluye que la lectura de cuentos infantiles seleccionados permite fortalecer las competencias socioemocionales que promueven la sana convivencia escolar, además de transformar las practicas educativas y de lectura haciéndolas innovadoras, transformativas y dinámicas.