Práctica en el Hogar Infantil Pilatunas

Rincón Camacho, Soluna del Pilar

dc.contributor.advisor	Lugo Quesada, Judy Andrea
dc.coverage.spatial	udr_-_Cúcuta
dc.creator	Rincón Camacho, Soluna del Pilar
dc.date.accessioned	2022-12-13T01:57:21Z
dc.date.available	2022-12-13T01:57:21Z
dc.date.created	2022-12-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53280
dc.description	Imágenes, enlace con fotografías
dc.description.abstract	La investigación se centra en indicar cómo influye el vínculo socio afectivo en el entorno de los educandos de 2 a 3 años de edad del hogar infantil Pilatunas. A través del proyecto pedagógico educativo comunitario "Una aventura consigo mismo, en su entorno y contorno” se tiene como objetivo fortalecer el desarrollo socio afectivo, las relaciones interpersonales y las relaciones intrapersonales de los niños por medio de actividades pedagógicas que involucran a toda la comunidad educativa. Como instrumentos de evaluación se empleó los diarios de campo, la observación participante, lo cual favoreció en la identificación de la problemática, facilitando la intervención docente en formación con el proyecto de intervención. Gracias a la implementación de diferentes métodos se logra evidenciar simultáneos principios éticos y morales en los infantes con estrategias innovadoras desde la articulación de actividades rectoras de forma lúdica.
dc.format	pdf
dc.title	Práctica en el Hogar Infantil Pilatunas
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Actividades lúdicas
dc.subject.keywords	Emociones
dc.subject.keywords	Desarrollo socio afectivo
dc.subject.keywords	Relaciones sociales
dc.description.abstractenglish	The research focuses on indicating how the socio-affective bond influences the environment of the students from 2 to 3 years of age of the Pilatunas children's home. Through the community educational pedagogical project "An adventure with himself, in his environment and surroundings" the objective is to strengthen the socio-affective development, interpersonal relationships and intrapersonal relationships of children through pedagogical activities that involve the entire community. educational. As evaluation instruments, field diaries and participant observation were used, which favored the identification of the problem, facilitating the teaching intervention in training with the intervention project. Thanks to the implementation of different methods, it is possible to demonstrate simultaneous ethical and moral principles in infants with innovative strategies from the articulation of guiding activities in a playful way.
dc.subject.category	Educación y pedagogía