Fortalecer las habilidades de escucha y habla del idioma inglés mediante la enseñanza de los fonemas en la institución Fundación Colegio de las Américas a estudiantes del grado tercero

Abstract

El siguiente proyecto de investigación pedagógica tiene como propósito presentar los hallazgos obtenidos durante el desarrollo del diplomado de profundización; la sistematización y el enfoque pedagógico que guio esta práctica de investigación está sustentada bajo la construcción y puesta en marcha de una secuencia didáctica, donde los componentes que encierra una secuencia didáctica permitieron crear momentos estratégicos para llevar a cabo de forma práctica y espontanea las actividades diseñadas, logrando materializar estrategias de enseñanza y aprendizaje significativas, buscando siempre dar solución a los grandes problemas del contexto educativo actual, contribuyendo así en el desarrollo y consolidación de mejores competencias entre los educandos.

La planificación de esta práctica e investigación pedagógica se realizó siguiendo los parámetros establecidos durante los momentos o unidades temáticas propuestas a desarrollar, se realizó una lectura crítica y reflexiva de todos los contenidos propuestos, suscitando un análisis meticuloso entre teoría y práctica como punto de inicio para construir a través de la secuencia didáctica las actividades pedagógicas a impartir; asimismo se indagaron aspectos relevantes relacionados con nuevos modelos pedagógicos relacionados con la adquisición de una segunda lengua, por ende, se analizaron diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa que han adoptado otros países como política de bilingüismo, lo cual fue un hecho transcendental para trazar una ruta de acción al momento de ejecutar las actividades en la institución escogida.

Los resultados obtenidos en la implementación fueron positivos y gratificantes, se trabajó con 16 niños del grado tercero de primaria, lo cual es un plus para seguir creciendo como profesional de la educación; asimismo la puesta en escena de las actividades didácticas se desarrollaron de acuerdo a lo planificado, la disponibilidad por parte de la institución para adecuar los horarios y los recursos tecnológicos fueron punto clave para consolidar las actividades, por consiguiente el despliegue de los momentos temáticos de cada actividad y el enfoque comunicativo como factor relevante para concatenar los temas de enseñanza, lograron cumplir con el objetivo, dar una respuesta acertada frente al planteamiento del problema y su pregunta de investigación, permitiendo hacer un análisis crítico y reflexivo ante las competencias que requiere el docente para ejecutar mejores estrategias de enseñanza, y las competencias que requieren los educandos en su proceso de formación, como factor importante hacia la adquisición de la lengua inglesa.