Fortalecer las habilidades de escucha y habla del idioma inglés mediante la enseñanza de los fonemas en la institución Fundación Colegio de las Américas a estudiantes del grado tercero

Serrano Lizcano, Luis Bernardo

dc.contributor.advisor	Rodríguez Torres, Anyi Marcela
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Serrano Lizcano, Luis Bernardo
dc.date.accessioned	2022-12-13T02:02:35Z
dc.date.available	2022-12-13T02:02:35Z
dc.date.created	2022-12-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53283
dc.description	Enlace drive de las evidencias de la implementación consignado en el paso 7 del video de sustentación: Diplomado - Evidencia implementación y material didáctico
dc.description.abstract	El siguiente proyecto de investigación pedagógica tiene como propósito presentar los hallazgos obtenidos durante el desarrollo del diplomado de profundización; la sistematización y el enfoque pedagógico que guio esta práctica de investigación está sustentada bajo la construcción y puesta en marcha de una secuencia didáctica, donde los componentes que encierra una secuencia didáctica permitieron crear momentos estratégicos para llevar a cabo de forma práctica y espontanea las actividades diseñadas, logrando materializar estrategias de enseñanza y aprendizaje significativas, buscando siempre dar solución a los grandes problemas del contexto educativo actual, contribuyendo así en el desarrollo y consolidación de mejores competencias entre los educandos. La planificación de esta práctica e investigación pedagógica se realizó siguiendo los parámetros establecidos durante los momentos o unidades temáticas propuestas a desarrollar, se realizó una lectura crítica y reflexiva de todos los contenidos propuestos, suscitando un análisis meticuloso entre teoría y práctica como punto de inicio para construir a través de la secuencia didáctica las actividades pedagógicas a impartir; asimismo se indagaron aspectos relevantes relacionados con nuevos modelos pedagógicos relacionados con la adquisición de una segunda lengua, por ende, se analizaron diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje de la lengua inglesa que han adoptado otros países como política de bilingüismo, lo cual fue un hecho transcendental para trazar una ruta de acción al momento de ejecutar las actividades en la institución escogida. Los resultados obtenidos en la implementación fueron positivos y gratificantes, se trabajó con 16 niños del grado tercero de primaria, lo cual es un plus para seguir creciendo como profesional de la educación; asimismo la puesta en escena de las actividades didácticas se desarrollaron de acuerdo a lo planificado, la disponibilidad por parte de la institución para adecuar los horarios y los recursos tecnológicos fueron punto clave para consolidar las actividades, por consiguiente el despliegue de los momentos temáticos de cada actividad y el enfoque comunicativo como factor relevante para concatenar los temas de enseñanza, lograron cumplir con el objetivo, dar una respuesta acertada frente al planteamiento del problema y su pregunta de investigación, permitiendo hacer un análisis crítico y reflexivo ante las competencias que requiere el docente para ejecutar mejores estrategias de enseñanza, y las competencias que requieren los educandos en su proceso de formación, como factor importante hacia la adquisición de la lengua inglesa.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecer las habilidades de escucha y habla del idioma inglés mediante la enseñanza de los fonemas en la institución Fundación Colegio de las Américas a estudiantes del grado tercero
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Secuencia
dc.subject.keywords	Didáctica
dc.subject.keywords	Investigación
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Competencias
dc.description.abstractenglish	The following pedagogical research project has the purpose to show the findings through the development of a diploma; the systematization and the pedagogical approach that guided this research practice are supported under the construction and start-up of a didactic sequence, where the components that belong to a didactic sequence allowed to create strategy moments to carry out practically and spontaneously the designed activities, achieving meaningful teaching and learning strategies, always searching on better ways to solve the real problems in the current educative context, thus contributing in the development and consolidation of better competences between students. The planning for this pedagogical research and practice was conducted following all established parameters during all moments or thematic units proposed to develop, it was also carried out critically and reflecting reading about all proposed contents, arousing a meticulous analysis between practice and theory as a key point to construct throughout the didactic sequence the pedagogical activities to impart; likewise, it was inquired about relevant aspects that have surged with the new pedagogical approaches related with the acquisition of a second language, therefore it were analyzed diverse teaching and learning strategies of the English language that has adopted other countries as bilingualism policy, which was a crucial fact to set up an action line to the moment to execute the activities in the chosen institution. The gotten results of the planning were positive and rewarding, it worked with sixteen children belonging to the primary grade third, which is a real push to keep growing as a professional of education; likewise, the performance of the didactical activities was developed according to the planning, the availability by the institution to agenda the schedules, and the technological resources were key points to consolidating the activities, consequently, the deployment of the thematic moments of each activity and the communicative approach as relevant aspects to concatenate the teaching themes, achieving with the aim, give a right answer about the approach to the problem and the researching question, allowing to set a critical and reflexive analysis before the competences required by the teacher to execute better teaching strategies, and the competences required by the students in their education process, as an important factor to the English language acquisition.
dc.subject.category	Educación y pedagogía