Fortaleciendo la compresión lectora, mediante la lectura recreativa para disminuir las dificultades de comprensión lectora de los niños/as de la I.E San José sede Fray Joaquín de Orihuela

Abstract

Esta investigación buscaba determinar cuál sería el resultado de la implementación de una secuencia didáctica desde la exploración la lectura recreativa de diferentes formas para fortalecer la lectoescritura en la I.E San José, sede Fray Joaquín de Orihuela ubicada en la cl. 11 con Kr. 10 esquina en el barrio Fray Joaquín, en el municipio de La Paz, Cesar. Cuenta con una población de 20 estudiantes; está formado por cinco (5) niñas y quince (15) niños en edades que oscilan entre 7 a 9 años de edad en el grado segundo cuyo grupo se caracteriza por mantener muy activo. Esta investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, en el que se logró observar que los niño/as presentaban dificultades de compresión lectora ocasionada por las clases virtuales (pandemia) por ello, se diseñó, organizó e implementaron tres (3) secuencias didácticas en una serie de tres (3) actividades aplicando los conocimientos pedagógicos y enfoque de algunos autores en referencia a la literatura infantil y desde las necesidades que se estaban presentando en el aula, las cuales permitieron en primer lugar, dar como resultado el consolidado los objetivos trazados, mejorando el desarrollo de comprensión lectora permitiéndoles obtener nuevos conocimientos, cualidades, capacidades y habilidades apoyadas en la investigación de la literatura a través de la secuencia didáctica. Palabras claves: Secuencia, Literatura, Dificultades, Didáctica.