Fortaleciendo la compresión lectora, mediante la lectura recreativa para disminuir las dificultades de comprensión lectora de los niños/as de la I.E San José sede Fray Joaquín de Orihuela

Araujo Perez, Zugeinis

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Araujo Perez, Zugeinis
dc.date.accessioned	2022-12-13T02:05:28Z
dc.date.available	2022-12-13T02:05:28Z
dc.date.created	2022-12-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53286
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/zaraujop_unadvirtual_edu_co/EgA8Ct0RkSVDkeVSmBPQotwBWVM4TTIfGy1FLMXKkgTS-w
dc.description.abstract	Esta investigación buscaba determinar cuál sería el resultado de la implementación de una secuencia didáctica desde la exploración la lectura recreativa de diferentes formas para fortalecer la lectoescritura en la I.E San José, sede Fray Joaquín de Orihuela ubicada en la cl. 11 con Kr. 10 esquina en el barrio Fray Joaquín, en el municipio de La Paz, Cesar. Cuenta con una población de 20 estudiantes; está formado por cinco (5) niñas y quince (15) niños en edades que oscilan entre 7 a 9 años de edad en el grado segundo cuyo grupo se caracteriza por mantener muy activo. Esta investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo, en el que se logró observar que los niño/as presentaban dificultades de compresión lectora ocasionada por las clases virtuales (pandemia) por ello, se diseñó, organizó e implementaron tres (3) secuencias didácticas en una serie de tres (3) actividades aplicando los conocimientos pedagógicos y enfoque de algunos autores en referencia a la literatura infantil y desde las necesidades que se estaban presentando en el aula, las cuales permitieron en primer lugar, dar como resultado el consolidado los objetivos trazados, mejorando el desarrollo de comprensión lectora permitiéndoles obtener nuevos conocimientos, cualidades, capacidades y habilidades apoyadas en la investigación de la literatura a través de la secuencia didáctica. Palabras claves: Secuencia, Literatura, Dificultades, Didáctica.
dc.format	pdf
dc.title	Fortaleciendo la compresión lectora, mediante la lectura recreativa para disminuir las dificultades de comprensión lectora de los niños/as de la I.E San José sede Fray Joaquín de Orihuela
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Secuencia
dc.subject.keywords	Literatura
dc.subject.keywords	Dificultades
dc.subject.keywords	Didactica
dc.description.abstractenglish	This research was sought to determine what would be the result of the implementation of a didactic sequence from the exploration of recreational reading in different ways to strengthen literacy in the I.E San José, Fray Joaquín de Orihuela campus located on 11th street with 10th street corner in the Fray Joaquín neighborhood, in the municipality of La Paz, Cesar. It has a population of 20 students; It is made up of five (5) girls and fifteen (15) boys in ages ranging from 7 to 9 years old in the second grade whose group is characterized by being very active. This research was developed using a qualitative approach, in which it was possible to observe that the children had reading comprehension difficulties caused by virtual classes (pandemic), therefore, three (3) didactic sequences were designed, organized and implemented in a series of three (3) activities applying the pedagogical knowledge and approach of some authors in reference to children's literature and from the needs that were being presented in the classroom, which allowed, in the first place, to result in the consolidated objectives outlined, improving the development of reading comprehension allowing them to obtain new knowledge, qualities, capacities and skills supported by the investigation of literature through the didactic sequence. Keywords: Sequence, Literature, Difficulties, Didactics.
dc.subject.category	Pedagogía infantil