Propuesta pedagógica para la conservación de la identidad cultural en lengua embera  dobida con los estudiantes de preescolar de la institución educativa Floresmiro Dogirama  Alto Baudo Choco

Conchave Dogirama Bismar

dc.contributor.advisor	Héctor Miguel Colmenares Ballesteros
dc.coverage.spatial	cead_-_quibdo
dc.creator	Conchave Dogirama Bismar
dc.date.accessioned	2022-12-13T02:10:49Z
dc.date.available	2022-12-13T02:10:49Z
dc.date.created	2022-12-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53292
dc.description	file:///C:/Users/izara/OneDrive/Documents/bconchaved%20(1).pdf
dc.description.abstract	La elaboración de esta propuesta pedagógica nos permite conocer la importancia de enseñar lengua nativa embera dobida a los niños y niñas de la comunidad indígena de santa María de condoto la conservación de la identidad cultual como pueblo indígena, partiendo que desde preescolar se les debe de dar a conocer las primeras bases de la lectura de los números, vocales y lateralidades en lengua nativa dobida. Esta propuesta etnoeducativa se realiza con el objetivo de fortalecer la identidad cultural y social en comunidades étnicas direccionado un currículo pedagógico con el fin de brindar un apoyo educativo y metodológico en los diferentes escenarios interculturales, ya que Colombia es un país diverso, pluriétnico y multicultural. La comunidad indígena desde sus contextos históricos, políticos y culturales, se fundamentan en conservar su identidad con fin de salvaguardar su dialecto, la ideología de estos pueblos es abrir camino desde los diferentes escenarios, para construir escuelas que se les reconozca su identidad como pueblo indígena, para que a través de ella se fortalezca la identidad cultural de las comunidades indígenas de Colombia, y por medio de ella se adquiera un derecho que asista a los grupos étnicos con tradiciones lingüísticas propias a una educación bilingüe
dc.format	pdf
dc.title	Propuesta pedagógica para la conservación de la identidad cultural en lengua embera dobida con los estudiantes de preescolar de la institución educativa Floresmiro Dogirama Alto Baudo Choco
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.subject.keywords	Multicultarilidad
dc.subject.keywords	Tradicion
dc.subject.keywords	Cultura
dc.subject.keywords	Oralidad
dc.description.abstractenglish	The elaboration of this pedagogical proposal allows us to know the importance of teaching the Embera native language given to the boys and girls of the indigenous community of Santa María de Condoto the conservation of the cultic identity as an indigenous people, assuming that from preschool they should be given to know the first bases of the reading of the numbers, vowels and laterality in native language doubled. This ethno-educational proposal is carried out with the objective of strengthening cultural and social identity in ethnic communities, directing a pedagogical curriculum in order to provide educational and methodological support in different intercultural scenarios, since Colombia is a diverse, multi-ethnic and multicultural country. The indigenous community from their historical, political and cultural contexts, are based on preserving their identity in order to safeguard their dialect, the ideology of these peoples is to open the way from different scenarios, to build schools that recognize their identity as indigenous people , so that through it the cultural identity of the indigenous communities of Colombia is strengthened, and through them they acquire a right that assists ethnic groups with their own linguistic traditions to a bilingual education.
dc.subject.category	licenciatura en etnoeducacion