Estrategias didácticas y pedagógicas basadas en la lúdica para estimular la lecto-escritura en los niños del grado 3-A de la institución educativa Juan XXIII de Maicao

Abstract

El presente proyecto de investigación implementado en la institución educativa #7 de Maicao, sede Juan XXIII dirigido a los estudiantes del grado 3-A, tiene como finalidad fortalecer los procesos de lectura y escritura utilizando como estrategia principal de enseñanza la lúdica, logrando mediante ésta que los estudiantes aprendan de forma placentera y autónoma adquiriendo de forma mucho más fácil y asertiva la adquisición de aprendizajes. Para ello se utilizó una secuencia didáctica, que contaba con tres actividades pedagógicas y didácticas basadas en el juego que fomentaron el interés y la adquisición del proceso lecto-escritor en los estudiantes, logrando que los niños disfrutaran de los de aprendizajes propuestos. Esta secuencia didáctica fue muy favorable ya que, permitió evaluar los conocimientos de los niños y niñas, mitigar las dificultades halladas y fortalecer las habilidades con las que contaban.