| dc.contributor.advisor | Lugo Quesada, Judy Andrea | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_el_bordo | |
| dc.creator | Bolaños Garces, Luis Felipe | |
| dc.date.accessioned | 2022-12-13T02:36:30Z | |
| dc.date.available | 2022-12-13T02:36:30Z | |
| dc.date.created | 2022-12-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53307 | |
| dc.description.abstract | Esta investigación que a continuación se presenta se realizó con el propósito de contribuir con los
procesos académicos de los estudiantes de grado quinto de la Instituciones Educativas Muñoz
Aragón del municipio de Bolívar, Cauca, inscritos en la fundación, estudiantes presentaron
situaciones académicas centradas en el bajo interés y bajo rendimiento del idioma inglés más
específicamente en el vocabulario, para lo cual se implemento una secuencia didáctica enfocada a
mejorar este aspecto realizando actividades enfocados en el interés, logrando una fácil
apropiación por parte de los estudiantes.
Para realizar este trabajo se planteó al inicio del programa una caracterización de la
población y mediante hojas de trabajo se realizó unos ejercicios que llevaban al conocimiento
previo que presentaban los estudiantes en el nivel de inglés y las dificultades que presentaban y
poder a su vez convertirlas en habilidades y competencias generando un análisis a las
necesidades educativas vistas en la institución y de acuerdo a esto implementar una secuencia
didáctica que permite mitigar dicha situación en el idioma del inglés, de esta manera al finalizar
estas actividades y emplear las herramientas didácticas disponibles para este estudio se encontró
que los estudiantes de grado quinto de la Fundación Muñoz Aragón tenían un bajo rendimiento
específicamente en el área de inglés, debido a la falta de práctica del idioma extranjero y al mal
manejo del vocabulario, la falta de motivación por parte de los estudiantes hacia el aprendizaje
se concluye esta investigación como una propuesta que se enfoca al mejoramiento del
vocabulario profundizando en las palabras, motivando a los estudiantes a participar activamente
del proceso de enseñanza y aprendizaje mediante una secuencia didáctica divertida con un tema
de interés general y acompañamiento constante del docente que incrementa el interés de los
estudiantes por aprender un segundo idioma extranjero. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La secuencia didáctica como medio para el mejoramiento del vocabulario en el idioma del inglés en los niños y niñas de grado quinto de la Fundación Educativa Muñoz Aragón de Bolivar, Cauca. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motivación, secuencia, habilidades, vocabulario | |
| dc.description.abstractenglish | This research that is presented below was carried out with the purpose of contributing to the
academic processes of the fifth grade students of the Muñoz Aragón Educational Institutions of
the municipality of Bolívar, Cauca, enrolled in the foundation, students presented academic
situations focused on the low interest and low performance of the English language more
specifically in vocabulary, for which a didactic sequence focused on improving this aspect was
implemented by carrying out activities focused on interest, achieving easy appropriation by
students.
To carry out this work, a characterization of the population was proposed at the beginning
of the program and through worksheets some exercises were carried out that led to the previous
knowledge that the students presented in the level of English and the difficulties they presented
and to be able to turn them into skills and competencies generating an analysis of the educational
needs seen in the institution and accordingly implement a didactic sequence that allows
mitigating this situation in the English language, in this way at the end of these activities and use
the didactic tools available for this study it was found that the fifth grade students of the Muñoz
Aragón Foundation had a low performance specifically in the area of English, due to the lack of
practice of the foreign language and the mishandling of vocabulary, the lack of motivation on the
part of the students towards learning this research is concluded as a proposal that e focuses on
improving vocabulary by deepening the words, motivating students to actively participate in the
teaching and learning process through a fun didactic sequence with a topic of general interest and
constant accompaniment by the teacher that increases students' interest in learning a second
foreign language. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
