Aprender jugando en el aula

Abstract

Resumen El aprendizaje significativo nos ayuda a construir nuevos modelos educativos basados en diferentes métodos de aprendizaje y formas de crear espacios con libertad de expresión, buscando el desarrollo de las capacidades y el interés real por aprender de cada niño y niña, creando la necesidad de implementar el juego como estrategia educativa. Desde los primeros años de formación el juego debe ser una herramienta donde el docente deberá utilizarla en el día, día de sus actividades para lograr procesos que contribuyan con su desarrollo y formación integral, enseñándoles a construir, formular y expresar con libertad sus preguntas creando la necesidad de desarrollar el gusto y la capacidad de poder aplicar métodos de aprendizaje que permiten aprender haciendo, que solo el docente a partir de la experiencia de investigar de forma auténtica y de garantizar una labor de investigación adecuada en los niños y las niñas, puede llevarlos a ser personas con carácter investigativo, de esta forma identificar cuáles son las principales dificultades que se presentan al momento de la evaluación y establecer estrategias que se encuentren al alcance para lograr el objetivo final. Desde los primeros años de formación se debe sensibilizar la investigación educativa sobre los problemas que pueden afectar a la sociedad, involucrando al juego como parte principal del aprendizaje compartido con la práctica. Toda investigación implica la búsqueda incesante de la verdad la objetividad en el conocimiento, la exploración, la creatividad, la imaginación, la duda con la actitud crítica; en la explicación permanente del por qué, buscar explicaciones para todas las cosas, es aprender a diseñar estrategias de observación para evaluar diferentes situaciones en el ámbito educativo con herramientas básicas recogiendo opiniones y diferentes respuestas para poder buscar un punto de partida a la hora de iniciar la investigación.

Debemos ser muy conscientes que por medio de esta investigación el juego es una herramienta didáctica donde es necesario de manera pronta que los docentes de la educación de la primera infancia hagan una reflexión de sus prácticas educativas y verifiquen si sus objetivos planteados están siendo alcanzados. Palabras claves: Juego, enseñanza, estrategia, formación, capacidades.