Fortalecer el desarrollo del pensamiento espacial y geométrico en el concepto de ángulo desde la utilización de recursos didácticos y tecnológicos enfocados en situaciones cotidianas.

Abstract

Esta propuesta pedagógica ha sido girada en torno al fortalecimiento del desarrollo del pensamiento espacial y geométrico del concepto de ángulo, desde la utilización de recursos didácticos y tecnológicos enfocados en situaciones cotidianas, con estudiantes de grado tercero de la Institución educativa Villa Clareth, ubicada en zona rural de la ciudad de Montería. El diseño metodológico llevado a cabo en esta propuesta fue de tipo cualitativo y cuantitativo, con 25 estudiantes cuyas edades oscilan entre los 8 y 11 años, procedentes de familias de estratos 1 y 2, con ingresos económicos inestables y con poco o ningún acceso a internet y herramientas tecnológicas. Esta propuesta permitió visualizar el hecho de que los estudiantes responden a metodologías tradicionales en forma pasiva y apática, mientras que, cuando permanecen en el aula, clases que introducen una metodología dinámica y activa que involucren las tics y situaciones de su vida cotidiana y su contexto, se muestran motivados, activos y capaces de construir sus conocimientos de manera significativa, logrando que comprendan que las matemáticas hacen parte de la vida diaria.