El rincón de aprendizaje como estrategia didáctica para promover la grafomotricidad en los niños y niñas

Abstract

Por medio del presente proyecto, se propiciará un espacio, donde por medio de diversas estrategias de aprendizaje se incentivará a los niños y niñas a ser más participativos, investigativos, autónomos, independientes y creadores de su propio aprendizaje. El objetivo de esta intervención es demostrar la relevancia de la implementación de actividades lúdicas para desarrollar habilidades y destrezas claves, logrando en el niño un desarrollo de sus capacidades cognitivas, ante cualquiera situación que se le pueda presentar. El presente documento, presenta el proceso, resultados y experiencias analizadas mediante la intervención pedagógica, vinculada con la creación de un Rincón de Aprendizaje para promover el aprestamiento, como estrategia didáctica, por medio de la planeación de actividades dinámicas, en el grado Transición de la Institución educativa Francisco de Paula Santander en el Municipio de Agustín Codazzi-Cesar. Se indaga sobre las técnicas de investigación y las metodologías utilizadas en el proyecto pedagógico y la manera como se relacionan, obteniendo así, los propósitos (resultados) esperados. De esta manera, se da solución a los problemas presentados por cada niño y niña, teniendo en cuenta, las capacidades de ellos(as), para resolverlas autónomamente. Este proyecto está enmarcado en un enfoque cualitativo, desarrollado desde una perspectiva de reflexión- acción, incentivando al niño, por medio de la realización de dichas actividades pedagógicas, para estimular la grafomotricidad y la motricidad fina.