Estrategias didácticas para obtener ampliación del vocabulario en el área de inglés en los estudiantes del grado 7-1 de la institución educativa rafael uribe uribe del corregimiento de media luna, cesar para la mejora del conocimiento en lenguas extranjeras

Abstract

El objetivo de esta investigación fue planificar una propuesta pedagógica que permitiera la mitigación de la problemática sobre la comprensión de contenidos en la asignatura de inglés como lengua extranjera, como un soporte de fortalecimiento en las habilidades lingüísticas para obtener el conocimiento del idioma, desarrollando las capacidades de comunicación en una lengua diferente en los estudiantes del grado 7-1 de la institución educativa Rafael Uribe Uribe del corregimiento de Media Luna- Cesar. Inicia con una breve introducción en donde brinda los inicios del proceso de investigación como practica pedagógica, seguida del diagnóstico en que se establece el planteamiento del problema, para determinar con claridad la pregunta de investigación como base para la elaboración de estrategias metodológicas diseñadas acorde a las necesidades y dificultades de los estudiantes para dar solución a los obstáculos que impiden los logros en el proceso de aprendizaje. La práctica pedagógica es orientada con los enfoques teóricos y didácticos por medio de la información de autores como: Sergio Tobón, Juan pablo Catalán, Pérez Abril, M, entre otros, cuyo fundamento está basado en la investigación facilitando al docente en su práctica la realización del proceso de investigación y planteamientos de propuestas pedagógicas convirtiéndose en hilos conductores para el mejoramiento de la calidad educativa. Con la planeación de la secuencia didáctica y su implementación se realiza el procedimiento de acción que conlleven al análisis de los resultados mediante el uso de estrategias didácticas promoviendo la creatividad, el deseo de aprender, y el buen que hacer docente en el aula de clases desde la práctica pedagógica e investigativa. Finalmente se evidencia la implementación de la secuencia didáctica con tres actividades acorde al nivel y a las necesidades, como también el análisis y resultados ofreciendo la información de los logros alcanzados, las dificultades presentadas en la práctica, las recomendaciones, y la utilidad de dicha implementación en el proceso de enseñanza en busca del mejoramiento del conocimiento y formación del ser humano en el ámbito educativo