Estrategias didácticas para obtener ampliación del vocabulario en el área de inglés en los estudiantes del grado 7-1 de la institución educativa rafael uribe uribe del corregimiento de media luna, cesar para la mejora del conocimiento en lenguas extranjeras

Rosado Villero, lucenith

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Rosado Villero, lucenith
dc.date.accessioned	2022-12-13T03:03:27Z
dc.date.available	2022-12-13T03:03:27Z
dc.date.created	2022-11-27
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53325
dc.description	https://unadvirtualedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/lrosadov_unadvirtual_edu_co/ErovSCRwu5FGkejsDjlyFYYB_CyoDQ5XhHXLOH4sRUABVg?e=okdFmY
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación fue planificar una propuesta pedagógica que permitiera la mitigación de la problemática sobre la comprensión de contenidos en la asignatura de inglés como lengua extranjera, como un soporte de fortalecimiento en las habilidades lingüísticas para obtener el conocimiento del idioma, desarrollando las capacidades de comunicación en una lengua diferente en los estudiantes del grado 7-1 de la institución educativa Rafael Uribe Uribe del corregimiento de Media Luna- Cesar. Inicia con una breve introducción en donde brinda los inicios del proceso de investigación como practica pedagógica, seguida del diagnóstico en que se establece el planteamiento del problema, para determinar con claridad la pregunta de investigación como base para la elaboración de estrategias metodológicas diseñadas acorde a las necesidades y dificultades de los estudiantes para dar solución a los obstáculos que impiden los logros en el proceso de aprendizaje. La práctica pedagógica es orientada con los enfoques teóricos y didácticos por medio de la información de autores como: Sergio Tobón, Juan pablo Catalán, Pérez Abril, M, entre otros, cuyo fundamento está basado en la investigación facilitando al docente en su práctica la realización del proceso de investigación y planteamientos de propuestas pedagógicas convirtiéndose en hilos conductores para el mejoramiento de la calidad educativa. Con la planeación de la secuencia didáctica y su implementación se realiza el procedimiento de acción que conlleven al análisis de los resultados mediante el uso de estrategias didácticas promoviendo la creatividad, el deseo de aprender, y el buen que hacer docente en el aula de clases desde la práctica pedagógica e investigativa. Finalmente se evidencia la implementación de la secuencia didáctica con tres actividades acorde al nivel y a las necesidades, como también el análisis y resultados ofreciendo la información de los logros alcanzados, las dificultades presentadas en la práctica, las recomendaciones, y la utilidad de dicha implementación en el proceso de enseñanza en busca del mejoramiento del conocimiento y formación del ser humano en el ámbito educativo
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias didácticas para obtener ampliación del vocabulario en el área de inglés en los estudiantes del grado 7-1 de la institución educativa rafael uribe uribe del corregimiento de media luna, cesar para la mejora del conocimiento en lenguas extranjeras
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Aprendizaje
dc.subject.keywords	Conocimiento
dc.subject.keywords	Enseñanza
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Dificultades
dc.description.abstractenglish	The objective of this research was to plan a pedagogical proposal that would allow the mitigation of the problem on the comprehension of contents in the subject of English as a foreign language, as a support to strengthen linguistic skills to obtain knowledge of the language, developing the capacities of communication in a different language in the students of grade 7-1 of the educational institution Rafael Uribe Uribe of the corregimiento of Media Luna-Cesar. It begins with a brief introduction where it provides the beginnings of the research process as a pedagogical practice, followed by the diagnosis in which the problem statement is established, to clearly determine the research question as a basis for the development of methodological strategies designed according to the needs and difficulties of students to solve the obstacles that prevent achievement in the learning process. The pedagogical practice is oriented with the theoretical and didactic approaches through the information of authors such as: Sergio Tobón, Juan Pablo Catalán, Pérez Abril, M, among others, whose foundation is based on research facilitating the teacher in his practice the realization of the research process and approaches to pedagogical proposals becoming common threads for the improvement of educational quality. With the planning of the didactic sequence and its implementation, the action procedure is carried out that leads to the analysis of the results through the use of didactic strategies promoting creativity, the desire to learn, and the good teaching to do in the classroom from pedagogical and research practice. Finally, the implementation of the didactic sequence is evidenced with three activities according to the level and the needs, as well as the analysis and results offering the information of the achievements, the difficulties presented in practice, the recommendations, and the usefulness of said implementation in the teaching process in search of the improvement of knowledge and training of the human being in the educational field
dc.subject.category	Inglés