Ambientes Virtuales de Aprendizaje como estrategia de evaluación formativa en la modelación matemática de la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro de Medellín

Abstract

En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace fundamental generar estrategias tecnológicas y pedagógicas; por lo tanto, en este proyecto de investigación se tiene como propósito el diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje, de tal manera, que se pueda fortalecer las competencias relacionadas con la modelación matemática y resolución de problemas en estudiantes del grado 5º de la Institución Educativa Juvenil Nuevo Futuro del municipio de Medellín, la cual ha tenido niveles de desempeños bajos según los resultados en pruebas estandarizadas como Evaluar para Avanzar liderado por el ICFES. En el marco metodológico se tuvo en cuenta el enfoque cualitativo que permite describir los resultados obtenidos en los instrumentos aplicados y el tipo de investigación acción educativa que abarca una serie de respuestas prácticas o acciones encaminadas a mejorar y modificar dichas situación, registrando y sistematizando toda la información relacionada con el proceso de cambio observado, en el cual se integran cuatro fases, identificación del problema, elaboración del plan, implementación y evaluación del plan.