Cómo mediante el uso de las estrategias pedagógicas de comprensión lectora, se llega a tener incidencia en la lectura de textos filosóficos, en el pensamiento crítico de los estudiantes del grado 10 del colegio Colombo Inglés de la ciudad de Valledupar

Abstract

La óptica pedagógica ha presentado durante mucho tiempo herramientas eficaces, para que los docentes sean partícipes de una transformación transcendental en la educación actual, teniendo presente incluso la transversalidad fructífera de áreas y materias, unida bajo el manto de la enseñanza del docente y el aprendizaje de los estudiantes. Es por ello que el propósito de este trabajo pedagógico, se centra exclusivamente en brindarle al docente información valiosa sobre la comprensión lectora y una serie de instrumentos necesarios para que los estudiantes comprendan textos filosóficos, llevando así a potenciar el pensamiento crítico. Seguidamente es de saber que dentro de este trabajo al ser un estudio pedagógico, se tendrá como base a los estudiantes del grado décimo del colegio Colombo Inglés y cuyo método empleado para dicho estudio fue el cualitativo, en cuanto a tener presente una evaluación constante en las diversas actividades sobre la comprensión lectora en textos filosóficos, teniendo presente resultados favorables de la secuencia didáctica. Además de hacer que el docente adopte una actitud comprometida con su enseñanza, posibilitando un aprendizaje pedagógico complejo. Así mismo, los resultados obtenidos en este trabajo pedagógico en cuanto a las estrategias de comprensión lectora, favoreciendo la comprensión de textos filosóficos y el uso del pensamiento crítico en los estudiantes de décimo grado, fueron favorables y se demostró en cada una de las actividades de la secuencia didáctica, trabajando en comunión con el docente haciendo que los estudiantes comprendan mejor los textos cuando leen, analicen, estructuren, formulen preguntas y la buena utilización del pensamiento crítico para solucionar problemas de la vida. A su vez se concluye generalmente que la debida lectura y comprensión en textos filosóficos, ayudaría a los estudiantes que no dan para comprender lo que el autor menciona en sus líneas, uniendo la teoría con la práctica en la cotidianidad.