| dc.contributor.advisor | Henao Ramos, Verónica | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_cubará | |
| dc.creator | Meta Jaimes, Jhon Arley | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-22T16:15:45Z | |
| dc.date.available | 2023-02-22T16:15:45Z | |
| dc.date.created | 2023-02-18 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/54514 | |
| dc.description.abstract | Como docente en formación se busca una propuesta que presenta los aspectos importantes, aclara los problemas, estimula el debate y el intercambio de opiniones, profundizando así el entendimiento, la flexibilidad y la adaptación, aspirando incrementar la capacidad en resolución de problemas del pensamiento numérico.
A través de la implementación de herramientas basadas en juegos tradicionales y llevadas al aula a los estudiantes, para mostrar otra perspectiva de aprendizaje matemático. Durante la implementación de esta propuesta se resalta un correcto uso de las herramientas dadas, como la ruleta que básicamente es un juego que integra a los estudiantes a llevar y obtener un resultado notorio con el que actualmente poseen, es indispensable que durante el desarrollo de la propuesta se obtienen cambios de ánimo presentados en el aula de clases en pro del beneficio de cada niño y niña de la Institución Educativa Concentración Alejandro Humboldt que se llevó a cabo la propuesta de investigación.
A lo largo del trabajo desarrollado, se logra una eficacia en la parte de conocimientos adquiridos por parte de cada uno de los estudiantes que integraron el proceso de implementación de aprendizaje numérico, es indispensable reconocer que el resultado del aprendizaje fue muy importante, que los niños y niñas del grado quinto reconocieron el resultado valioso y el cambio de aprendizaje que obtuvieron. De la misma forma agradecieron ese conocimiento que padecían durante la etapa de la pandemia. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Estrategias pedagógicas mediadas por el juego del ábaco, que incentiva el aprendizaje en el pensamiento numérico de los estudiantes del grado 5 en la Concentración Alejandro Humboldt | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | profundizar, pensamiento numérico, reflexiva, flexibilidad | |
| dc.description.abstractenglish | As a teacher in training, a proposal is sought that presents the important aspects, clarifies the problems, stimulates the debate and the exchange of opinions, thus deepening the understanding, flexibility and adaptation, aspiring to increase the capacity in solving problems of numerical thinking.
Through the implementation of tools based on traditional games and brought to the classroom to students, to show another perspective of mathematical learning. During the implementation of this proposal, a correct use of the given tools is highlighted, such as roulette, which is basically a game that integrates students to carry and obtain a notorious result with the one they currently have, it is essential that during the development of the With the proposal, mood changes are presented in the classroom for the benefit of each boy and girl of the Alejandro Humboldt Concentration Educational Institution that carried out the research proposal.
Throughout the work developed, an efficiency is achieved in the part of knowledge acquired by each of the students who integrated the numerical learning implementation process, it is essential to recognize that the learning result was very important, that the children and fifth grade girls recognized the valuable result and the learning change they obtained. In the same way, they appreciated that knowledge they suffered during the pandemic stage. | |
| dc.subject.category | licenciatura en matemáticas | |
