Los procesos educativos mediados por las Tecnologías de la información y las Comunicaciones (TIC), posibilitan un acercamiento a la naturaleza multidimensional y compleja del ser humano, así como las tramas que se configuran en las dinámicas que posibilitan que el aprendizaje emerja.  Para tener una mayor comprensión de estos fenómenos, es necesario ampliar las fronteras y limitaciones impuestas e integrar otras estéticas de conocimiento, formas de percibir y pensar, diversas epistemologías y paradigmas. El reto abordado en este itinerario fue proporcionar espacios educativos a través de guías de aprendizaje, en donde se estableciera un diálogo de toda esta diversidad a través de actividades, retos, diálogos, arte y mediación pedagógica. Desde una deconstrucción del paradigma imperante y una indagación de nuestro tema de interés, en el contexto ECEDU-UNAD, se realizan propuestas concretas decoloniales para implementar rutas de emancipación con herramientas del pensamiento complejo. Educational processes mediated by Information and Communication Technologies (ICT) enable an approach to the multidimensional and complex nature of the human being, as well as the relations shaped in the dynamics that allow learning to emerge. To have a better understanding of these phenomena, it is necessary to expand the imposed boundaries and limitations, and integrate other aesthetics of knowledge, ways of perceiving and thinking, diverse epistemologies, and paradigms. The challenge addressed in this itinerary was to provide educational spaces through learning guides, where a dialogue of all this diversity could be established through activities, challenges, dialogues, art, and pedagogical mediation. Finally, concrete decolonial proposals are made from a deconstruction of the prevailing paradigm and an inquiry of our topic of interest in the ECEDU-UNAD context to enforce emancipation routes with complex thinking tools.Os processos educacionais mediados pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) possibilitam uma abordagem da natureza multidimensional e complexa do ser humano, bem como dos enredos que se configuram nas dinâmicas que possibilitam o surgimento da aprendizagem.  Para ter uma melhor compreensão destes fenômenos, é necessário expandir as fronteiras e limitações impostas e integrar outras estéticas do conhecimento, formas de perceber e pensar, epistemologias e paradigmas diversos. O desafio abordado neste itinerário foi proporcionar espaços educacionais através de guias de aprendizagem, onde um diálogo de toda esta diversidade foi estabelecido através de atividades, desafios, diálogos, arte e mediação pedagógica. A partir de uma desconstrução do paradigma dominante e de uma investigação de nosso tema de interesse, no contexto da ECEDU-UNAD, são feitas propostas concretas descoloniais para implementar rotas de emancipação com as ferramentas do pensamento complexo.