La Cosmovisión Wayuu: punto de partida para enseñar Filosofía para Niños a los estudiantes de 7-3 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena de Uribia

Forero Espeleta, Josafeth Ignacio

dc.contributor.advisor	Duran Peña, Claudia Patricia
dc.coverage.spatial	cead_-_guajira
dc.creator	Forero Espeleta, Josafeth Ignacio
dc.date.accessioned	2023-05-25T04:51:04Z
dc.date.available	2023-05-25T04:51:04Z
dc.date.created	2023-05-24
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55676
dc.description	Trabajo de grado
dc.description.abstract	Resumen Esta propuesta busca fomentar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes al integrar la cultura y tradición de la comunidad Wayuu en el proceso educativo. Para lograrlo se utilizó una metodología de investigación acción y se tomó en cuenta el aporte de Matthew Lipman, fundador de la filosofía para niños. Los resultados obtenidos al implementar esta propuesta pedagógica fueron positivos, demostrando que la integración de la cosmovisión Wayuu en el proceso educativo puede ser altamente beneficiosa para el desarrollo emocional, cognitivo y social de los estudiantes. Además, la propuesta permite una mejor comprensión y valoración de la cultura Wayuu. La integración de la cosmogonía y cosmovisión Wayuu en la enseñanza de la filosofía para niños es una propuesta pedagógica interesante y efectiva para fomentar el pensamiento crítico y creativo en los estudiantes, y promover el respeto y valoración de las culturas ancestrales presentes en esta región caribe de Colombia. Palabras clave: Cosmovisión Wayuu, filosofía para niños, cultura, educación, investigación acción.
dc.format	pdf
dc.title	La Cosmovisión Wayuu: punto de partida para enseñar Filosofía para Niños a los estudiantes de 7-3 de la Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena de Uribia
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Cosmovisión wayuu
dc.subject.keywords	Filosofía para Niños
dc.subject.keywords	Cultura
dc.subject.keywords	Educación
dc.subject.keywords	Investigación acción
dc.description.abstractenglish	Abstract The pedagogical proposal seeks to promote critical and creative thinking of students by integrating culture and tradition of the Wayuu community in the educational process. To achieve this, an action research methodology was used and the contribution of Matthew Lipman, founder of the philosophy for children, was taken into account. The results obtained by implementing this pedagogical proposal were positive, demonstrating that the integration of the Wayuu worldview in the educational process can be highly beneficial for the emotional, cognitive, and social development of students. In addition, the proposal allows a better understanding and appreciation of the Wayuu culture. The integration of the Wayuu cosmogony and worldview in the teaching of philosophy for children is an interesting and effective pedagogical proposal to encourage critical and creative thinking in students and promote respect and appreciation of the ancestral cultures present in this Caribbean region of Colombia. Keywords: Wayuu worldview, philosophy for children, culture, education, action research.
dc.subject.category	Educación