La estrategia visual para desarrollar el proceso escritor de los niños y niñas del grado tercero del Colegio Bilingüe Panamá

Abstract

Esta investigación que tiene como propósito desarrollar la estrategia visual por medio del proceso escritor, sin embargo, es necesario resaltar que la importancia de esto, es que los niños y niñas a través de su creatividad e imanación lo desarrollen el aprendizaje del escrito en el aula, no obstante, para este proyecto la población estuvo representada por 20 estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 8 y 9 años, esto se realizó en el Colegio Bilingüe Panamá de Valledupar. En otras palabras, para hallar respuesta a esta problemática, se trabajó con la metodología cualitativa, dado a que por medio de esta se pudo llegar a un enfoque que permitiera tener al investigador una orientación basada en los diarios de campo, la cual este era un instrumento de planificación del investigador. Esto surge porque los estudiantes presentaban falencias a la hora de escribir, se sentían desanimados, no mostraban interés, no tomaban dictado, descuidaban sus actividades en el aula, por esa razón se toma implementar la “estrategia visual y la ruleta escrita” para que los educandos puedan desarrollar el proceso escritor. En este sentido se comprende, la muestra de los resultados obtenidos en esta investigación, esta experiencia sin duda fue de gran relevancia para los educandos, porque por medio de estas actividades ellos lograron afianzar mucho más su proceso de aprendizaje escritor a través de las dos actividades (crear cuento y la ruleta escrita) alcanzaron tener una participación activa. Finalmente, esta propuesta de investigación fue de gran ayuda para los estudiantes lograron tener creatividad del mismo para crear el cuento, lograron tener imaginación del escrito y de esa manera se pudo adquirir un buen vocabulario mientras realizaban el proceso del desarrollo escritor y el léxico.