Desarrollo y fortalecimiento de la expresión oral desde la lectura e interpretación de imágenes en Woun Meu en los estudiantes del grado 5° del colegio Wounaan David Gregorio.

Renteria Guevara Lucelly; Moña Chamapuro, Mello

dc.contributor.advisor	Vargas Suárez Riquelio
dc.coverage.spatial	cead_-_quibdo
dc.creator	Renteria Guevara Lucelly
dc.creator	Moña Chamapuro, Mello
dc.date.accessioned	2023-05-27T14:27:14Z
dc.date.available	2023-05-27T14:27:14Z
dc.date.created	2023-05-26
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55762
dc.description	Carpeta de evidencias de la practica pedagógica
dc.description.abstract	La investigación didáctica se efectuó en primer lugar con el objetivo de desarrollar y defender términos del habla mediante la lectura e interpretación de imágenes en lengua nativa Woun Meu, con la finalidad de conocer el aparato fonador, sobre todo la gramática Wounaan para que desde muy niños puedan familiarizarse con la lectoescritura, así como las buenas expresiones en lengua nativa e innovando en ellos la capacidad argumentativa, analíticas desde los propios. Dentro de este orden de ideas se tuvo en cuenta la representación de la población estudiantil del curso 5° de primaria entre las edades de 10 y 15 años del colegio. La metodología parte de la averiguación del trabajo teniendo presente la orientación específica, cómo instrumento en donde logramos a utilizar lo cotidiano del entorno y como técnica el análisis copartícipe. De este modo, la propuesta de investigación se abordó sobre el desarrollo y fortalecimiento de la expresión oral desde la lectura e interpretación de imágenes en lengua nativa woun meu. Debido a que en los estudiantes se presenta dificultades en el manejo de la lectura como el habla, por qué lo pronuncian y mezclan la lengua nativa con la lengua castellana. Como resultados se plantea entonces el problema, por eso se procesa la intervención de actividades a través de las secuencias didácticas, en relación con este tema de la conciencia fonética Wounaan, el sustantivo en lengua nativa woun meu y el vocabulario Wounaan en donde se construyó en los estudiantes saberes, argumentos y experiencias de formación de la expresión oral pura. En conclusiones, desde este marco de ideas se logró aclarar la utilidad de la importancia de la lengua nativa a los estudiantes para una mejorar comprensión lectora desde los diferentes saberes o áreas.
dc.format	pdf
dc.title	Desarrollo y fortalecimiento de la expresión oral desde la lectura e interpretación de imágenes en Woun Meu en los estudiantes del grado 5° del colegio Wounaan David Gregorio.
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Investigación
dc.subject.keywords	Lengua nativa
dc.subject.keywords	Expresión oral
dc.subject.keywords	Wounaan
dc.subject.keywords	Compresión lectora
dc.description.abstractenglish	The didactic research was carried out with the purpose of developing and strengthening oral expression regarding the reading and interpretation of images in the Woun Meu native language, with the purpose of knowing the vocal apparatus, especially Wounaan grammar so that from a very young age they can become familiar with literacy, also good expressions in the native language and innovating in them the argumentative capacity, analytical from their own, within this order of ideas the representation of the student population of the 5th year of primary school between the ages was taken into account 10 and 15 years of school. The methodology is based on the investigation of the work, keeping in mind the specific orientation, as an instrument where we manage to use the daily environment and as a technique, partner analysis. In this way, the research proposal was addressed on the development and strengthening of oral expression from the reading and interpretation of images in the Woun Meu native language. Due to the fact that students have difficulties in managing reading and speaking, why do they pronounce it mixed in the native language with the Spanish language. The problem then arises as results, that is why the intervention of activities is processed through the didactic sequences, in relation to this issue of Wounaan phonetic awareness, the noun in the native language Woun meu and the Wounaan vocabulary where it was built in students’ knowledge, arguments and training experiences of pure oral expression. In conclusions, from this framework of ideas it was possible to clarify the usefulness of the importance of the native language to students to improve reading comprehension from different knowledge.
dc.subject.category	Educacion y pedagógia