| dc.contributor.advisor | Lugo Quesada Judy Andrea | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_girardot | |
| dc.creator | Ramiréz Barrios Julieth Katherinne | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-29T02:21:25Z | |
| dc.date.available | 2023-05-29T02:21:25Z | |
| dc.date.created | 2023-05-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/55795 | |
| dc.description | carpeta de evidencias de la práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | El trabajo se desarrolló con el objetivo de enseñar y fortalecer estrategias pedagógicas
para el desarrollo de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos de los
estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Asociación Presbiteriana Colegio
Americano de Girardot, los cuales están en un rango de edad de 10 a 13 años. Para su desarrollo
se partió de la identificación de las dificultades que presentan los estudiantes en el área de
matemáticas, principalmente en la resolución de problemas; por tanto, se estableció la relación
existente entre la comprensión lectora y la resolución de problemas, para finalmente proponer
estrategias metodológicas que faciliten la enseñanza-aprendizaje. El proyecto se realizó con un
enfoque cualitativo basado en la Taxonomía de Marzano donde se establece la relación entre
conocimiento, comprensión, análisis y utilización de la información para dar solución a un
problema. Durante el desarrollo se analizaron los resultados de las pruebas internas tipo Saber del
año 2022, donde se evidencia que los educandos presentan falencias al analizar problemas, pues
en este proceso un alto porcentaje de estudiantes reprueba. Teniendo presente lo anterior, durante
las sesiones se establecieron estrategias de lectura y comprensión del problema matemático,
identificando palabras claves, estructurando y ejecutando un plan, para finalmente verificar
resultados. Finalmente se concluyó que tener una buena comprensión lectora influye
significativamente en la manera en que los alumnos desarrollan los problemas matemáticos,
puesto que la comprensión de los enunciados está relacionada de manera directa con la capacidad
para su resolución y con las estrategias desarrolladas para ello. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes de sexto grado de la I.E. Asociación Presbiteriana Colegio Americano de Girardot, Cundinamarca | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Comprensión lectora | |
| dc.subject.keywords | Estrategias de lectura | |
| dc.subject.keywords | Resolución de problemas matemáticos | |
| dc.description.abstractenglish | This project was developmented in order to teach and improve pedagogical strategies for
reading comprehension in solving mathematical problems in 6th grade, students of “Institución
Educativa Asociación Presbiteriana Colegio Americano de Girardot”, students who are in the age
range of 10 to 13 years old. This project was developed from the identification of the difficulties
presented by students in the area of mathematics, mainly in problem solving; therefore, the
relationship between reading comprehension and problem solving was established, to finally
propose methodological strategies that facilitate teaching-learning. The project was developed
with a qualitative approach based on Marzano's Taxonomy where the relationship between
knowledge, understanding, analysis and use of information to solve a problem is established.
During the development, the results of the internal Saber tests of the year 2022 were analyzed,
where it has evidented that the students present shortcomings when analyzing problems, since in
this process a high percentage of students fail. Taking the above into account, during the sessions
reading and comprehension strategies of the mathematical problem were established, identifying
key words, structuring and executing a plan, with the purpose of verifying results. Finally, it was
concluded that having a good reading comprehension significantly influences the way in which
students develop mathematical problems, since the understanding of the statements is directly
related to the ability to solve them and to the strategies developed for it. | |
| dc.subject.category | Educación y matemáticas | |
