Fortalecimiento de comprensión lectora a través de estrategias lúdico pedagógicas, con niños y niñas de 7 y 8 años del grado tercero de la institución educativa Francisco de Paula Santander

Abstract

La propuesta pedagógica tiene como propósito fortalecer la comprensión lectora, a través de estrategias lúdicas pedagógicas, ya que esta es de gran importancia porque estimula habilidades como: pensar, interpretar lecturas, imaginar, desarrollando así un nivel de educación integral, en los infantes, a partir de la lúdica ya que esta predispone a los estudiantes de forma positiva. Este proyecto de acción pedagógica se desarrolló en Santander de Quilichao con los infantes del grado tercero de la Institución Educativa Instituto Técnico Sede Francisco de Paula Santander, desde la observación participante se logró identificar que los estudiantes presentaban problemas de comprensión lectora, donde algunos no identificaban el tema central de la lectura, no seguían una secuencia, tenían dificultad para comprender la moraleja u enseñanza del cuento, en consecuencia a esto no desarrollaban bien la lectura, también se observó que las clases eran rutinarias y faltas de lúdicas, por esta razón el proyecto se basó en implementar experiencias o actividades lúdicas pedagógicas con el fin de impartirle a los estudiantes ambientes diferentes e innovadores con enseñanzas significativas en pro del fortalecimiento de la comprensión lectora. Los resultados de la propuesta surgen de la caracterización del problema y el proceso de intervención realizado en la institución educativa con los niños y niñas de grado segundo, que hizo énfasis en el fortalecimiento de la comprensión lectora a través de unas actividades llevando una secuencia didáctica acorde con estos. En conclusión, con el desarrollo de la propuesta pedagógica se aportó al fortalecimiento de la comprensión lectora, identificación de un tema central, comprensión de moralejas u enseñanzas de cuentos y seguimiento de secuencias.