Fortalecimiento del desarrollo emocional y social en el grupo de infantes del CDI Travesuras Infantiles Porvenir

Abstract

Esta propuesta didáctica se presenta como estrategia innovadora para la transformación de aprendizajes en niños y niñas de la primera infancia, con el fin de fortalecer el desarrollo emocional y social de los infantes, generando espacios de interacción con las diferentes actividades rectoras de la educación inicial. La población beneficiaria fueron 20 niños y niñas en un rango de edad entre 3 a 4 años, beneficiarios de la modalidad institucional del CDI Travesuras Infantiles Porvenir de Aguazul-Casanare. La metodología se configuro bajo en enfoque cualitativo, el cual permite promover seguridad, autonomía y mejora de las habilidades sociales y cognitivas a través del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio. Como instrumento de sistematización se hace uso del diario de campo, con el método de acción participación, organizando actividades integradoras con la explicación, el reconocimiento y la práctica para la manipulación de diferentes texturas, lo cual permite en el menor afianzar un reconocimiento de sus capacidades físicas y cognitivas, facilitando su integración consigo mismo, los demás y su entorno. Se logró incentivar en los niños y niñas su socialización con el entorno, ya que se mostraban tímidos, temeroso al hablar, por lo que se lleva a cabo la jerarquía de conocimientos para adentrar a que cada uno de los niños sea autónomo, capaz de hacer, aprender y ser, como competencias facilitadoras del aprendizaje significativo. En conclusión, se logró que las docentes acompañantes de los niños conocieran muevas estrategias pedagógicas para fortalecer su planeación didáctica, articulando las actividades rectoras antes mencionadas como herramientas para una educación de calidad en la formación integral del niño acorde a su desarrollo emocional y cognitivo.