| dc.contributor.advisor | Lucuara Castro, Karen Lorena | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_bucaramanga | |
| dc.creator | Gomez Soto, Yulieth | |
| dc.creator | Camargo Tocora, Yaneth Rocio | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T13:44:37Z | |
| dc.date.available | 2023-06-06T13:44:37Z | |
| dc.date.created | 2023-06-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56075 | |
| dc.description | https://drive.google.com/file/d/1tX1_Sxdp0dYHSJmtqmy0euQD7WLxEqv0/view?usp=s haring | |
| dc.description.abstract | La música se ha convertido en una herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, actualmente y gracias a la innovación pedagógica que se ha evidenciado en el siglo 21, los docentes han propendido por generar nuevos ambientes de aprendizajes para los estudiantes con el fin de que se pueda buscar una comprensión exitosa al aprender una segunda lengua. Es por esto que se vio la necesidad de generar espacios significativos en los estudiantes en la Institución Educativa Baraya- sede rural La Esperanza, puesto que los estudiantes al llegar a grados superiores no tenían las competencias y habilidades lingüísticas suficientes para ese nivel en el área de inglés, por lo anterior se busco las estrategias mas interesantes para los niños y niñas de esta sede educativa, la cual fue la música, y con ella la integramos para que pudieran aprender y adquirir vocabulario, y el desarrollo de la habilidad del speaking al momento de entonar las melodías en una segunda lengua. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo el vocabulario en ingles por medio de la música | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | ingles | |
| dc.subject.keywords | música | |
| dc.subject.keywords | vocabulario | |
| dc.subject.keywords | aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | speaking | |
| dc.description.abstractenglish | Music has become a fundamental tool in the learning process of students, currently and thanks to the pedagogical innovation that has been evidenced in the 21st century, teachers have sought to generate new learning environments for students in order to seek a successful understanding when learning a second language. This is why we saw the need to generate meaningful spaces for the students at the “Institución Educativa Baraya-sede Rural La Esperanza”, since the students did not have sufficient linguistic skills and abilities for that level in the area of English when they reached higher grades. Therefore, we looked for the most interesting strategies for the children of this educational institution, which was music, and with it we integrated it so that they could learn and acquire vocabulary, and the development of speaking skills when intoning melodies in a second language. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
