| dc.contributor.advisor | Olave Gómez, Natalia | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_san_vicente_del_caguán | |
| dc.creator | Garzón Oviedo, Diana Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-06T15:51:56Z | |
| dc.date.available | 2023-06-06T15:51:56Z | |
| dc.date.created | 2023-05-25 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56088 | |
| dc.description | link video sustentación y Evidencias fotográficas. | |
| dc.description.abstract | Este documento tiene como finalidad dar respuesta a la pregunta problema que surge a través de la observación e investigación docente en el salón de clase, por medio de la planeación de una secuencia didáctica, teniendo en cuenta las competencias a desarrollar y los aprendizajes a alcanzar, luego de identificar las causas que provocan la problemática como lo son la falta de educación emocional en el aula y actividades que ayuden a gestionar esos sentimientos de manera apropiada; por ello, se diseñaron tres actividades en pro de contribuir a la mejora de la disciplina, desarrollo de habilidades para identificar, controlar y expresar las emociones de manera positiva; así mismo, mejorar el ambiente educativo, es decir promover el desarrollo emocional desde temprana edad, para ayudar a gestionar sus sentimientos de manera apropiada y evitar futuros problemas socio-afectivos en los niño/as. Para concluir, la planeación e implementación de actividades dirigidas a reconocer y gestionar las emociones desde temprana edad, es una posible solución para mejorar la enseñanza-aprendizajes, como también concientizar a los docentes e instituciones que la formación integral de los educandos se alcanza teniendo en cuenta la educación emocional en el aula. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La expresión facial y corporal como apoyo para el desarrollo emocional en el aula | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Planeación | |
| dc.subject.keywords | Desarrollo | |
| dc.subject.keywords | Emociones | |
| dc.description.abstractenglish | This document aims to answer the problem question that arises through observation and teacher research in the classroom, through the planning of a didactic sequence, taking into account the skills to develop and learning to achieve, after identifying the causes that cause the problem such as the lack of emotional education in the classroom and activities to help manage those feelings appropriately; Therefore, three activities were designed to contribute to the improvement of discipline, development of skills to identify, control and express emotions in a positive way, as well as to improve the educational environment, that is, to promote emotional development from an early age, to help manage their feelings appropriately and avoid future socio-affective problems in children. To conclude, the planning and implementation of activities aimed at recognizing and managing emotions from an early age is a possible solution to improve teaching-learning, as well as to make teachers and institutions aware that the integral formation of students is achieved by taking into account emotional education in the classroom. | |
| dc.subject.category | Educación Infantil | |
