Fortalecer la convivencia escolar, basada en el respeto y la tolerancia a través de la literatura en los niños y niñas de 7 a 9 años del club Aventureros del municipio  Cimitarra, Santander

Hernández Vivas, Heiden

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	ceres_-_vélez
dc.creator	Hernández Vivas, Heiden
dc.date.accessioned	2023-06-08T14:14:43Z
dc.date.available	2023-06-08T14:14:43Z
dc.date.created	2023-06-07
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56189
dc.description	https://drive.google.com/drive/folders/12t-tcev0nbxv-kpkNcgxLkLd_4YS3cZO?usp=sharing
dc.description.abstract	Resumen En la presente propuesta de investigación se abordará como tema la convivencia en niños y niñas del club aventureros del municipio de Cimitarra Santander, ya que presentaban diversas dificultades en la relación escolar, por ende se proviene la armonía dentro del aula de clase mediante una secuencia didáctica con tres estrategias lúdico-pedagógicas organizadas y diseñadas, logrando que los niños y niñas disfrutaran y aprendieran al máximo, generando en ellos el deseo de continuar participando en muchas más actividades que se puedan realizar en su contexto. Cabe destacar que esta propuesta fue aplicada reconociendo que para lograr una adecuada y sana comunicación que fortalezca vínculos es y será necesario intervenciones dinámicas, llamativas y transformadoras, así mismo se hizo uso de instrumentos como la observación en la participación de los pequeños, consiguiendo plasmar los resultados en el diario de campo. Palabras claves: Convivencia, secuencia didáctica, estrategias pedagógicas.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecer la convivencia escolar, basada en el respeto y la tolerancia a través de la literatura en los niños y niñas de 7 a 9 años del club Aventureros del municipio Cimitarra, Santander
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Convivencia
dc.subject.keywords	Secuencia didáctica
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas.
dc.description.abstractenglish	Abstract In the present research proposal, the coexistence of boys and girls of the adventurers club of the municipality of Cimitarra Santander will be addressed as a theme, since they presented several difficulties in the school relationship, therefore harmony within the classroom was achieved through a didactic sequence with three organized and designed ludicopedagogical strategies, making the children enjoy and learn to the maximum, generating in them the desire to continue participating in many more activities that can be carried out in their context. It should be noted that this proposal was applied recognizing that in order to achieve an adequate and healthy communication that strengthens bonds, it is and will be necessary dynamic, striking and transforming interventions, as well as the use of instruments such as observation in the participation of children, achieving the results in the field diary. Keywords: Coexistence, didactic sequence, pedagogical strategies.
dc.subject.category	Educación y Pedagogía