Enfoque lúdico para niños con déficit en el aprendizaje de las vocales y silabas

Abstract

El presente documento, evidencia el proceso de investigación pedagógica, que se llevó a cabo en el colegio mi mejor educador con los niños del nivel de preescolar, el cual se basó en una problemática que se estaba evidenciando que no daban el debido avance a los niños de dicho nivel. El cuál decidimos darle una pronta solución a través de estrategias pedagógicas en la cual nos basamos en las estrategias lúdicas tales como el juego que la usamos como nuestra herramienta principal. Se escogen las herramientas lúdicas, ya que ayudan al infante a tener una mejor perspectiva y un mejor ambiente de aprendizaje, ya que buscamos en los alumnos de preescolar del colegio mi mejor educador bajar el nivel de frustración por no identificar los sonidos y la estructura de las vocales y las sílabas y por ende llevamos actividades lúdicas al aula como herramienta estratégica para darle al alumnado un alcance en su aprendizaje de manera atractiva en busca de desarrollar de forma natural sus habilidades en el aprendizaje. Es por ello que tenemos la lúdica como estrategia ya que brinda al alumnado la expansión de necesidades y la podemos utilizar como principio en el aprendizaje significativo de cada estudiante. Para lograr estos objetivos, optamos por herramientas que nos ayuden en nuestro proceso de investigación como lo son la aplicación de técnicas o instrumentos como la observación, indagación a los docentes, encuestas informales, los cuales nos ayudaron a mejorar el aprendizaje, el cual nos llevara a superar el problema de aprendizaje de las vocales y sílabas en los alumnos de preescolar de dicho colegio. Ciertamente hay innumerables estrategias pedagógicas para tratar el déficit en los alumnos de preescolar del colegio mi mejor educador, pero en consecuencias esta nos dio los resultados esperados.