Ejecución de estrategias lúdicas como el juego y la literatura para fortalecer hábitos de lectura en los niños y niñas de 8 a 11 años del barrio Arenales tercera etapa

Abstract

Este trabajo de grado, es una investigación que se realizó con el fin de crear estrategias y herramientas para fortalecer hábitos de lectura en un grupo de niños en edades de los 8 a los 11 años en un barrio del municipio de Girón, Santander. Después de realizar la caracterización y el diagnóstico del grupo, se identificó la problemática que fue abordada a lo largo de la planeación de la propuesta pedagógica, la cual enmarcaba la falta de interés de los niños por leer y el tiempo considerable que pasaban tras la pantalla de sus dispositivos electrónicos. El método que se empleó para llevar a cabo el estudio, fue el método de observación y el método cualitativo. En primera medida se realizó una entrevista con los niños y los padres de familia y diagnosticó la situación problema, para posteriormente, plantear la pregunta de investigación. Se construyó el marco de referencia de la propuesta, se determinó el enfoque didáctico para construir la planeación didáctica y más adelante implementarla con el grupo poblacional elegido. Los resultados indican que los niños y niñas prefieren métodos como el juego y actividades lúdicas para llevar a cabo su aprendizaje y procesos académicos y que estos despiertan su interés y hacen su aprendizaje mucho más significativo para ellos. Además los materiales didácticos como carteleras, mapas mentales y conceptuales, cartillas, frisos y demás, favorecen la construcción de su aprendizaje autónomo. Adicionalmente, los niños comprendieron los beneficios que tiene la lectura para fortalecer su desarrollo cognitivo, estimular su creatividad y razonamiento, ejercitar la memoria, mejorar su gramática y ortografía, ampliar su vocabulario y finalmente, favorecer la concentración.