| dc.contributor.advisor | Belalcázar Belalcázar, Álvaro Jesús | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_celestino_mutis | |
| dc.creator | Sinisterra Ramiréz, Hernando | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-26T13:12:12Z | |
| dc.date.available | 2023-06-26T13:12:12Z | |
| dc.date.created | 2022-06-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56688 | |
| dc.description.abstract | El desarrollo de este proyecto relaciona el proceso de comprensión lectora con las Tecnologías de Información y Comunicación, y se direccionará realizando un estudio de Caso con estudiantes de grado sexto; los textos a trabajar serán de tipo narrativo y explicativo, haciendo énfasis en el nivel literal e inferencial de comprensión. Para ello se basará la investigación en teorías que ratifican lo que intuitivamente abandera el proyecto, la importancia de la comprensión de lectura en el desarrollo cognitivo de cada individuo y que esta habilidad se puede potenciar en un entorno TIC. Posteriormente se realiza un diagnóstico para determinar el punto de partida en competencias de comprensión de texto por parte de los estudiantes analizados, desde luego con base en los resultados obtenidos y respaldados por estrategias pedagógicas teorizadas, se diseña un currículum de lectura, donde se establecerán las competencias, indicadores, guías y demás elementos necesarios, para finalmente diseñar un entorno TIC que contribuya al mejoramiento de la habilidad de comprensión lectora en los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Diseño de un entorno TIC para fortalecer los niveles de comprensión lectora literal e inferencial de los textos narrativos y explicativos en los estudiantes del grado sexto de la I. E. Comercial Santa Clara de Asís del Municipio de Timbiquí – Cauca | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Entorno TIC, mediaciones pedagógicas, comprensión lectora literal, comprensión lectora inferencial, textos narrativos, textos explicativos. | |
| dc.description.abstractenglish | The development of this project relates the process of reading comprehension with Information and Communication Technologies, and will be addressed by carrying out a Case study with sixth grade students; The texts to be worked on will be of a narrative and explanatory type, emphasizing the literal and inferential level of comprehension. For this, the research will be based on theories that ratify what the project intuitively champions, the importance of reading comprehension in the cognitive development of each individual and that this ability can be enhanced in an TIC environment. Subsequently, a diagnosis is made to determine the starting point in text comprehension skills by the students analyzed, of course based on the results obtained and supported by theorized pedagogical strategies, a reading curriculum is designed, where the competencies, indicators, guides and other necessary elements, to finally design an TIC environment that contributes to the improvement of reading comprehension skills in students. | |
| dc.subject.category | Lenguaje, Comprensión lectora, Lengua Castellana | |
