Diseño de un entorno TIC para fortalecer los niveles de comprensión lectora literal e inferencial de los textos narrativos y explicativos en los estudiantes del grado sexto de la I. E. Comercial Santa Clara de Asís del Municipio de Timbiquí – Cauca

Abstract

El desarrollo de este proyecto relaciona el proceso de comprensión lectora con las Tecnologías de Información y Comunicación, y se direccionará realizando un estudio de Caso con estudiantes de grado sexto; los textos a trabajar serán de tipo narrativo y explicativo, haciendo énfasis en el nivel literal e inferencial de comprensión. Para ello se basará la investigación en teorías que ratifican lo que intuitivamente abandera el proyecto, la importancia de la comprensión de lectura en el desarrollo cognitivo de cada individuo y que esta habilidad se puede potenciar en un entorno TIC. Posteriormente se realiza un diagnóstico para determinar el punto de partida en competencias de comprensión de texto por parte de los estudiantes analizados, desde luego con base en los resultados obtenidos y respaldados por estrategias pedagógicas teorizadas, se diseña un currículum de lectura, donde se establecerán las competencias, indicadores, guías y demás elementos necesarios, para finalmente diseñar un entorno TIC que contribuya al mejoramiento de la habilidad de comprensión lectora en los estudiantes.