Estrategias mil maneras de leer para comprender textos narrativos en los estudiantes del grado quinto de la I.E Héctor Julio Gómez del municipio de Sutamarchán Boyacá

Abstract

La comprensión lectora en la rama intelectual y académica es un eje fundamental de un aprendizaje significativo y fue punto de partida para iniciar un trabajo de consulta de estrategias para ser aplicadas en el grado quinto de la I.E Héctor Julio Gómez sede Kennedy, donde se evidenció que los estudiantes presentan dificultades al analizar textos. El aprendizaje autónomo está focalizado en un buen porcentaje en la libertad de adquirir una serie de conocimientos en forma consciente con técnicas de lectura para una comprensión de textos de forma eficiente, esto con referencia al núcleo problémico, desde el punto de vista del saber, este documento es fundamentado por la línea de pedagogías mediadas encargada de enriquecer y correlacionarlo con lo lúdico en un trabajo de direccionamiento en el arte de guiar orientar para que la enseñabilidad no implique forzar sino motivar al desarrollo de una clase agradable y creativa, la mediación debe ser de pensamiento innovador y propositivo, pero también con un accionar didáctico que coloque en el centro de las reflexiones docente-aprendizaje-estudiante. Se optó por promover y trabajar tres etapas bases con los argumentos respectivos para ser aplicados en los estudiantes del grado quinto, con actividades lúdicas de tal manera que las estrategias ofrecieron paulatinamente resultados positivos no solamente en el área del lenguaje sino en los proyectos transversales donde se intercambian temas del pensum académico contemplado en el artículo 23 de la ley 115 para el logro de los objetivos trazados en la educación básica. Hoy más que nunca se requiere una lectura rápida en todas sus dimensiones para ir a la par con los avances de la tecnología por ende el propósito de esta producción es contribuir a la solución de problemas lectores utilizando estrategias cognitivas para desarrollar y descubrir habilidades, dones que los seres humanos poseemos en cualquier etapa del ciclo de vida.