Desarrollo y fortalecimiento de competencias filosóficas, digitales y socioafectivas en los procesos de enseñanza aprendizaje a través de las características individuales de los estudiantes de grado décimo del Colegio la Presentación Duitama

Abstract

El presente trabajo se piensa a partir del proceso de prácticas pedagógicas del docente investigador a lo largo de la licenciatura de filosofía y que tiene como meta mejorar la motivación de los estudiantes de grado decimo hacia la asignatura de filosofía, promoviendo la participación activa, el interés por la reflexión filosófica y el uso de recursos tecnológicos, en concordancia con las características individuales y el contexto escolar del colegio la presentación de Duitama. La metodología a desarrollar apunta a un enfoque cualitativo a través de la investigación acción, destacando a todas las partes involucradas en el proceso, para encontrar de manera conjunta soluciones a la problemática que se presenta en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la institución educativa. La propuesta aborda temas de filosofía antigua que hacen parte del plan de área de la media vocacional y se busca enseñar con estrategias que involucran el desarrollo de competencias filosóficas, tecnológicas y socioafectivas para construir aprendizaje significativo y salir de la forma tradicionalista que solo apunta a enseñar contenidos, pero no fomenta habilidades. Los resultados que se obtengan en la propuesta son producto de la planeación e implementación de la secuencia didáctica cuyo nombre es “La filosofía antigua entendida desde una situación problema que despierte vacíos de información y desarrollo de pensamiento crítico a partir de herramientas tecnológicas”. Se desarrolló en tres actividades que llevaron un hilo conductor para poder evaluar por medio de la observación directa, la entrega de productos esperados y la socialización en cada una de las fases la evolución en el proceso, el nivel de interés, participación activa y desarrollo de competencias que permitan movilizar la asignatura de filosofía a un nivel de funcionalidad en cualquier tipo de contexto permitiendo destacar las habilidades particulares del grupo.