| dc.contributor.advisor | Medina Pedraza, Edgar Crisanto | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Sogamoso | |
| dc.creator | Amaya Castro, Pedro Willigntón | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-11T18:51:40Z | |
| dc.date.available | 2023-09-11T18:51:40Z | |
| dc.date.created | 2023-09-11 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57677 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se desarrolla desde el análisis de los resultados de las pruebas del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación (ICFES) Saber 11 entre los años 2017 a 2022 en el componente de Ciencias Naturales, procesos vivos asociado a las competencias de indagación, uso comprensivo del conocimiento científico y explicación de fenómenos de la Institución Educativa San Luis Duitama Boyacá. Además, los bajos resultados de las pruebas externas permiten identificar falencias en los aprendizajes y competencias, proponiendo de esta manera el refuerzo de estos mediante la aplicación de la Metodología Proyectos Formativos de Investigación (MPFI) a través del diseño y aplicación de guías relacionadas con procesos socioformativos y evaluación por competencias en los estudiantes de grado 11, llevándolos al análisis, y la autocrítica en sus aprendizajes. De acuerdo a lo anterior, se plantea una investigación mixta con un Diseño de Triangulación Concurrente (DITRIAC) permitiendo la comprobación y validación de datos cualitativos y cuantitativos mediante el análisis de resultados entre pretest, postest y resultados de los años 2017 a 2022 del componente procesos vivos ICFES Saber 11. Finalmente, la evaluación de la metodología planteada se realiza por parte de los estudiantes mediante el diligenciamiento del formulario de satisfacción tipo Likert permitiendo recolectar las debilidades y fortalezas de la investigación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Metodología de Proyectos Formativos de Investigación para el refuerzo de aprendizajes en ciencias naturales en los estudiantes de grado 11 en la Institución Educativa San Luis Duitama-Boyacá- Colombia. | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Aprendizajes en Ciencias Naturales, competencias, MPFI, procesos vivos, evaluación por competencias. | |
| dc.description.abstractenglish | This research is developed from the analysis of the results of the tests of the Colombian Institute for the Promotion of Education (ICFES) Know 11 tests between the years 2017 to 2022 in the Natural Sciences component, living processes associated with the inquiry competencies, comprehensive use of scientific knowledge and explanation of phenomena of the San Luis Duitama Boyacá Educational Institution. Furthermore, the low results of external tests allow us to identify shortcomings in learning and skills, thus proposing the reinforcement of these through the application of the Training Research Projects Methodology (MPFI) through the design and application of guides related to processes. socio-formative and competency-based assessment in 11th grade students, leading them to analysis and self-criticism in their learning. According to the above, a mixed investigation is proposed with a Concurrent Triangulation Design (DITRIAC) allowing the verification and validation of qualitative and quantitative data through the analysis of results between pretest, posttest and results from the years 2017 to 2022 of the process component. alive ICFES Saber 11. Finally, the evaluation of the proposed methodology is carried out by the students by filling out the Likert-type satisfaction form, allowing the weaknesses and strengths of the research to be collected. | |
| dc.subject.category | Ciencias de la Educación | |
