| dc.contributor.advisor | Vélez Díaz, John Fredy | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_pitalito | |
| dc.creator | Fajardo Perdomo, Gustavo Adolfo | |
| dc.date.accessioned | 2023-09-20T15:32:40Z | |
| dc.date.available | 2023-09-20T15:32:40Z | |
| dc.date.created | 2023-07-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57793 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación se enmarca en implementar una estrategia pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes del grado décimo (10°) de la Institución Educativa Palestina del municipio de Palestina – Huila, a partir de los contenidos temáticos del área de Filosofía. Para ello se realiza un estudio con enfoque cualitativo y de tipo descriptivo, aplicado mediante 4 fases a saber: 1. Socialización de la propuesta de investigación con estudiantes y padres de familia; 2. Análisis exploratorio de la actividad diagnóstica y diseño de la estrategia pedagógica de acuerdo con resultados observados; 3. Aplicación de la propuesta pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación denominada Secuencia Didáctica a partir de un Recurso Educativo Digital (RED) y 4. Evaluación de los resultados obtenidos a partir de una entrevista estructurada, en 30 estudiantes entre los 15 y 16 años, utilizando técnicas de recolección de información como la observación directa y la entrevista estructurada para identificar las habilidades y falencias de los participantes frente al pensamiento crítico, a partir de la implementación de una secuencia didáctica desde de un Recurso Educativo Digital (RED) cuya finalidad es estudiar la incidencia del uso de una estrategia pedagógica mediada por las TIC en el progreso de este tipo de pensamiento. Se evidencia que los estudiantes logran hacer un uso competente de las TIC al abordar los contenidos temáticos del área de filosofía que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Recurso Educativo Digital (RED) como estrategia pedagógica para el desarrollo del pensamiento crítico en la educación media. | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | Prácticas pedagógicas, Estrategias pedagógicas, Tecnologías de la Información y la Comunicación, Pensamiento Crítico, Competencia crítica, Competencia dialógica y Competencia creativa. | |
| dc.description.abstractenglish | This research is part of the implementation of a pedagogical strategy mediated by Information and Communication Technologies (ICT), to develop critical thinking in students of the tenth grade (10th) of the Palestinian Educational Institution of the municipality of Palestina - Huila, from the thematic contents of the area of Philosophy. For this purpose, a study with a qualitative and descriptive approach, applied through 4 phases, namely: 1. Socialization of the research proposal with students and parents; 2. Exploratory analysis of diagnostic activity and design of the pedagogical strategy according to observed results; 3. Application of the pedagogical proposal mediated by Information and Communication Technologies called Didactic Sequence from a Digital Educational Resource (DER) and 4. Evaluation of the results obtained from a structured interview, in 30 students between 15 and 16 years old, using information collection techniques such as direct observation and structured interview to identify the skills and shortcomings of participants facing critical thinking, from the implementation of a didactic sequence from a Digital Educational Resource (DER) whose purpose is to study the incidence of the use of a pedagogical strategy mediated by ICT in the progress of this type of thinking. It is evident that students achieve a competent use of ICT by addressing the thematic contents of the area of philosophy that contribute to the development of critical thinking. | |
| dc.subject.category | Filosofía, Pensamiento Crítico. | |
