Fortalecimiento en la competencia de resolución de problemas desde el pensamiento aleatorio por medio de un OVA

Hernández Dallos, Diana Marcela; Niño Becerra, Yuri Marcela

dc.contributor.advisor	Gordillo Alfonso, Adriana
dc.coverage.spatial	cead_-_duitama
dc.creator	Hernández Dallos, Diana Marcela
dc.creator	Niño Becerra, Yuri Marcela
dc.date.accessioned	2023-10-02T20:46:59Z
dc.date.available	2023-10-02T20:46:59Z
dc.date.created	2023-07-10
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/57954
dc.description	Imágenes, consentimientos, cuadros
dc.description.abstract	El presente trabajo se enfoca en mejorar la competencia de resolución de problemas a través del pensamiento aleatorio en estudiantes del ciclo VI del Sistema Nacional de Educación Permanente (SINEP) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), utilizando un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) en el contexto de la sociedad del conocimiento y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. La pregunta central de esta investigación se encamina en cómo mejorar la competencia en la resolución de problemas a través del pensamiento aleatorio en los estudiantes del ciclo VI del SINEP utilizando un OVA. Para abordar esta cuestión, se revisaron antecedentes en el ámbito educativo internacional, así como experiencias nacionales y locales. El estudio se centró en la implementación de una OVA siguiendo el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación). Se llevó a cabo una investigación cuantitativa con un diseño cuasiexperimental que incluyó un prestest y un postest. Se aplicaron pruebas tanto al grupo experimental como al grupo de control, pero solo el grupo experimental recibió la implementación de la OVA. El análisis se realizó utilizando el software R, empleando pruebas paramétricas como la prueba t de Student y diferencia de medias. Los resultados del prestest mostraron un bajo desempeño en resolución de problemas en ambos grupos, pero en el postest, el grupo experimental mejoró significativamente sus competencias en el pensamiento aleatorio. En resumen, la implementación de la OVA tuvo un impacto positivo en el desempeño de las competencias del pensamiento aleatorio para los estudiantes del grupo experimental.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento en la competencia de resolución de problemas desde el pensamiento aleatorio por medio de un OVA
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Resolución de problemas
dc.subject.keywords	Objetos virtuales de aprendizaje
dc.subject.keywords	Pensamiento aleatorio
dc.description.abstractenglish	The present research focuses on improving problem-solving competence through random thinking in students of cycle VI of the National System of Permanent Education (SINEP) of the Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), using a Virtual Learning Object ( OVA) in the context of the knowledge society and Information and Communication Technologies (TIC) in education. The research question is seeking to know how to improve competence in problem solving through random thinking in SINEP cycle VI students using a OVA. To guide the process, a thorough review of precedents in the international educational field, as well as national and local experiences, was conducted. The study focused on the implementation of a OVA following the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). A quantitative research was carried out with a quasi-experimental design that included a pretest and a posttest. Tests were administered to both the experimental group and the control group, but only the experimental group received the implementation of the OVA. The analysis was performed using R software, using parametric tests such as Student's t test and difference of means. As a result, the pretest showed poor performance in problem solving in both groups, but in the posttest, the experimental group significantly improved their random thinking skills. In summary, the implementation of the OVA had a positive impact on the performance of random thinking skills for the students in the experimental group.
dc.subject.category	Educación