| dc.contributor.advisor | García Sandoval, Yenny | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Sogamoso | |
| dc.creator | Pérez Gallo, Orlando | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-05T16:19:50Z | |
| dc.date.available | 2023-10-05T16:19:50Z | |
| dc.date.created | 2023-09-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58047 | |
| dc.description | Soporte de instrumentos. | |
| dc.description.abstract | Este documento presenta los resultados derivados del proyecto “El vivero escolar como estrategia para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sector rural del municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá”. El proyecto implicó la implementación del vivero escolar como estrategia para abordar y desarrollar competencias relacionadas con el proceso de investigación. Como punto de partida se contó con un diagnóstico que permitió conocer la percepción de los estudiantes participantes en el estudio respecto a la investigación, a partir de esto, se diseñaron e implementaron sesiones de trabajo, aplicadas mediante talleres teórico-prácticos, que brindan un acercamiento a elementos y competencias propios de la investigación.
La propuesta se ejecutó mediante un enfoque cualitativo, a través de la IAP. En este marco se diseñaron e implementaron talleres que buscaron despertar la curiosidad, la creatividad y la crítica como parte de los componentes del saber y el saber hacer, además de incluir el reconocimiento de aspectos como aprovechamiento de recursos naturales y su injerencia en la mitigación de la contaminación del ambiente, todo esto enfocado al desarrollo de competencias en investigación.
Los resultados posibilitan inferir que los viveros constituyen una excelente estrategia para acercar a los estudiantes a las competencias investigativas, reconociendo al mismo tiempo, diferentes horizontes de trabajo y alternativas del entorno para contribuir al cuidado del ambiente. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | El vivero escolar como estrategia para el desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de grado séptimo de la Institución Educativa Nueva Esperanza Sector rural del municipio de San Luis de Gaceno-Boyacá | |
| dc.type | Proyecto aplicado | |
| dc.subject.keywords | competencias | |
| dc.subject.keywords | investigación | |
| dc.subject.keywords | viveros | |
| dc.description.abstractenglish | This document presents the derived results from the project “The plant nursery school as strategy to the development of investigative skills in seventh grade students of Educacional Institution Nueva Esperanza Rural Sector of the municipality of San Luis de Gaceno-Boyacá.” The project involved the implementation of the school plant nursery as strategy to address and develop competencies related to the research process. As a starting point, there was a diagnosis that allowed us to know the perception of the students participants in the study about the research. From this, were designed and implemented session´s work, applied through theoretical-practical workshops, which provide an approach to elements and specific competencies to research.
The proposal was executed by means a qualitative approach, through the IAP. Within this framework, were designed and implemented workshops that sought to awaken curiosity, creativity and criticism as part of the components of knowledge and know-how, in addition to including the recognition of aspects such as the use of natural resources and their influence on the mitigation of environmental pollution, all of this focused on the development of research skills.
The results make it possible to infer that plant nurseries constitute an excellent strategy to bring students closer to research skills, while recognizing different work horizons and environmental alternatives to contribute to the environment care. | |
| dc.subject.category | Educción | |
