La gamificación como estrategia didáctica y motivacional, para promover el pensamiento crítico en los estudiantes del grado 5 de la institución educativa Liceo Freire de Pitalito Huila

Abstract

El presente documento tiene como objetivo dar a conocer aspectos relevantes en materia educativa, parte de la iniciativa de querer mejorar una cualidad importante en la formación integral de los seres humanos; el pensamiento crítico propio del área de la Filosofía, es la habilidad que se ha pretendido fortalecer en niños del grado quinto (5) de primaria de la institución educativa Liceo Freire de Pitalito Huila en donde se logró identificar la poca actitud y postura crítica de los estudiantes de dicho grado, en este documento se describe detalladamente una propuesta generada a propósito de llegar a la solución de la problemática identificada. Se realiza el planteamiento de una estrategia didáctica y motivacional, como mecanismo innovador para ser aplicada en el aula de clase, con el objeto de fortalecer la habilidad mencionada en los estudiantes, optimizando sus destrezas a partir de la implementación de instrumentos didácticos que incentivan al aprendizaje, y mejoran notoriamente los hábitos de enseñanza. La intención de la propuesta pedagógica consiste en incrementar la habilidad del pensamiento crítico en los niños, potencializándolos en base a saberes previos, en valores ciudadanos, democráticos y, conceptos que contribuyan significativamente a su formación y desempeño competente en la sociedad para la que se preparan.