Fortalecimiento de la lectoescritura a través de técnicas grafomotrices en los niños del  grado primero del colegio pedagógico Cambridge del municipio de Guadalupe Huila

Gonzalez Calderón Adriana Maria; Muñoz Muñoz Erly Dayana

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_pitalito
dc.creator	Gonzalez Calderón Adriana Maria
dc.creator	Muñoz Muñoz Erly Dayana
dc.date.accessioned	2023-12-05T19:29:35Z
dc.date.available	2023-12-05T19:29:35Z
dc.date.created	2023-12-05
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58601
dc.description	Apéndice A carpeta de evidencias
dc.description.abstract	La presente propuesta pedagógica tiene como propósito el fortalecimiento de la lectoescritura por medio de técnicas grafomotrices, puesto que este es un proceso necesario e importante en el desarrollo de habilidades para la comprensión, pensamiento crítico y analítico; parte de una metodología con enfoque cualitativo dentro de la investigación acción, por medio de la cual se logró identificar la problemática y desarrollar un proceso de intervención que permitiera contribuir al fortalecimiento de proceso lectoescritores. En este sentido se construye una secuencia didáctica que permite abordad la problemática desde diferentes actividades que generan aprendizajes significativos.
dc.format	pdf
dc.title	Fortalecimiento de la lectoescritura a través de técnicas grafomotrices en los niños del grado primero del colegio pedagógico Cambridge del municipio de Guadalupe Huila
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Técnicas grafomotrices
dc.subject.keywords	Comprensión
dc.subject.keywords	Pensamiento critico
dc.subject.keywords	Habilidades
dc.subject.keywords	Lecto escritura
dc.description.abstractenglish	The current pedagogical proposal aims to strengthen literacy skills through graphomotor techniques, as this is a necessary and important process in the development of comprehension, critical thinking, and analytical abilities. It is based on a qualitative methodology within action research, through which it was possible to identify the problem and develop an intervention process that would contribute to the strengthening of literacy processes. In this regard, a didactic sequence is constructed that allows addressing the problem through different activities that generate significant learning.
dc.subject.category	Pedagogía y Educación