Fortaleciendo la comprensión lectora a través del juego del dado de la lectura

Abstract

La presente propuesta pedagógica denominada, “Fortaleciendo la comprensión lectora a través del juego del dado de la lectura”, tuvo como propósito, diseñar una secuencia didáctica, enfocada al análisis textos literarios. Su metodología se basa en el juego del dado de la lectura, como herramienta motivadora, para la comprensión lectora de cuentos y fabulas. Esta propuesta pedagógica, se desarrolló con 8 estudiantes que cursan grado segundo, en la Escuela Ubatoque I, quienes oscilan en las edades de 7 y 8 años. Como resultado de implementar las actividades, se obtuvo un incremento en cuanto a la capacidad de comprensión en los estudiantes, así como una significativa participación de los mismos, reconociendo las secuencias didácticas, como un medio efectivo para la enseñanza, ya que permiten el fortalecimiento de habilidades en los alumnos de manera diferente y dinámica, además, facilitan la organización de actividades que atraen y motivan, ayudando al desarrollo de la imaginación y la creatividad en los niños y niñas.