Cómo a partir del juego de roles sociales fortalecer la comunicación asertiva en los niños de la Institución Educativa Técnica Felipe Salame, sede Cristales

Espinosa Mendoza, Yeni Tatiana; Tavera Cárdenas, Angélica Bibiana

dc.contributor.advisor	Lucuara Castro, Karen Lorena
dc.coverage.spatial	cead_-_ibagué
dc.creator	Espinosa Mendoza, Yeni Tatiana
dc.creator	Tavera Cárdenas, Angélica Bibiana
dc.date.accessioned	2023-12-07T03:29:18Z
dc.date.available	2023-12-07T03:29:18Z
dc.date.created	2023-12-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58663
dc.description	https://docs.google.com/document/d/1k-chuGtSi7utAmfqD88jMYE9Sn5DDf8u/edit?usp=sharing&ouid=107241943969083420388&rtpof=true&sd=true
dc.description.abstract	Resumen Este proyecto de investigación se basa sobre el juego de roles sociales para fortalecer la comunicación asertiva en los niños de la institución educativa técnica Felipe Salame, sede Cristales. A través de ejercicios de recolección de datos, observación, toma de evidencias, analizar comportamientos, comprender expresiones, emociones etc., se logró evidenciar falencias relacionadas al desarrollo comunicativo de los niños y niñas, pues su lenguaje, acompaño de actos comportamentales afectaba los procesos sociales y con vivenciales del aula. El proceso de investigación del proyecto se desarrolló en varias fases que permitieron recopilar al contenido de este documento.
dc.format	pdf
dc.title	Cómo a partir del juego de roles sociales fortalecer la comunicación asertiva en los niños de la Institución Educativa Técnica Felipe Salame, sede Cristales
dc.type	Diplomado de profundización para grado
dc.subject.keywords	Asertiva
dc.subject.keywords	Comunicación
dc.subject.keywords	Roles
dc.subject.keywords	Cualitativo
dc.description.abstractenglish	This research project is based on social role playing to strengthen assertive communication in children at the Felipe Salame technical educational institution, Cristales headquarters. Through exercises of data collection, observation, taking evidence, analyzing behaviors, understanding expressions, emotions, etc., it was possible to demonstrate shortcomings related to the communicative development of boys and girls, since their language, accompanied by behavioral acts, affected the processes. Social and coexistence of the classroom. The research process of the project was developed in several phases that allowed the content of this document to be compiled
dc.subject.category	Educación y pedagogía