| dc.contributor.advisor | Gutiérrez Cuevas, Sandra del Pilar | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_ibagué | |
| dc.creator | Cantor Oviedo, Alison Melissa | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-07T23:45:12Z | |
| dc.date.available | 2023-12-07T23:45:12Z | |
| dc.date.created | 2023-12-05 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58703 | |
| dc.description | Anexos trabajo de grado | |
| dc.description.abstract | La lectura y escritura hacen parte de nuestro día a día, sin embargo se deben aprender y es fundamental tener en cuenta la etapa inicial de escolarización para propiciar e impulsar las habilidades y capacidades, tales como intelectuales, comunicativas, interpersonales y motrices, es por esto que los educadores deben estar en constante adaptación y capacitación en el ambiente educativo, por lo cual es importe la aplicación de distintas teorías, metodologías y estrategias que sean eficaces, en este caso se implementan los métodos fonético y silábicos para abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura.
Como propósito en la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura se resalta el desarrollo las competencias básicas en el lenguaje de los alumnos, cabe destacar que en el proceso de aprendizaje es más efectivo cuando se genera un ambiente con estímulos significativos, dado que los niños actúan frente a las situaciones que el docente diseñe, por lo cual es indispensable que sea de manera pedagógica, para así ampliar y reforzar sus conocimientos, planteando actividades acordes a las necesidades de los niños y niñas. El aprendizaje de la lectura y la escritura se complementan, ya que algunos niños empiezan a escribir antes de iniciarse en la lectura y viceversa, por eso es crucial que los niños relacionen que cada letra tiene un sonido, así también se comienza a ejecutar los primeros bosquejos de escritura, de manera que se puede avanzar de manera fructífera en la lectoescritura mediante los métodos fonéticos y silábicos en los niños del grado transición en el Liceo Federico Ozanam en la cuidad de Ibagué. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Los métodos fonético y silábico en la lectoescritura en los niños del grado transición del Liceo Federico Ozanam de la cuidad de Ibagué | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Lectoescritura | |
| dc.subject.keywords | Métodos | |
| dc.subject.keywords | Enseñanza | |
| dc.subject.keywords | Aprendizaje | |
| dc.subject.keywords | Significativo | |
| dc.description.abstractenglish | Reading and writing are part of our daily lives, however they must be learned and it is essential to take into account the initial stage of schooling to promote and promote skills and abilities, such as intellectual, communicative, interpersonal and motor skills, which is why that educators must be in constant adaptation and training in the educational environment, which is why it is important to apply different theories, methodologies and strategies that are effective, in this case phonetic and syllabic methods are implemented to address the teaching process and literacy learning.
The purpose of teaching and learning literacy is to highlight the development of students' basic language skills. It should be noted that the learning process is more effective when an environment with significant stimuli is generated, given that children act in front of to the situations that the teacher designs, which is why it is essential that it be pedagogical, in order to expand and reinforce their knowledge, proposing activities according to the needs of the boys and girls. The learning of reading and writing complement each other, since some children begin to write before starting to read and vice versa, which is why it is crucial that children relate that each letter has a sound, so they also begin to execute the first writing outlines, so that reading and writing can be progressed fruitfully through phonetic and syllabic methods in children in the transition grade at the Federico Ozanam High School in the city of Ibagué. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
