| dc.contributor.advisor | Calderón Medina, Laura Bibiana | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Manjarrez Gómez, Loren Liceth | |
| dc.date.accessioned | 2023-12-09T14:23:29Z | |
| dc.date.available | 2023-12-09T14:23:29Z | |
| dc.date.created | 2023-12-04 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/58735 | |
| dc.description | Carperta de evidencias de la práctica pedagógica | |
| dc.description.abstract | Es esencial recordar que la motricidad fina desempeña un papel fundamental en la primera infancia. El desarrollo de la motricidad fina puede variar ampliamente en los niños, en algunos se pueden desarrollar habilidades más avanzadas en edad temprana, mientras que otros infantes pueden necesitar un poco más de tiempo y si es necesario pueden necesitar más asistencia. En nuestra practica pedagógica fue hallada una problemática que merece análisis y reflexión. En el marco de este proyecto de investigación, se diseñaron estrategias y actividades específicas que apoyaron en la estimulación y al desarrollo de la motricidad fina en el cual; se desarrolló la propuesta pedagógica, se adelantó la planeación y la ejecución de una secuencia didáctica donde se llevaron a cabo 2 momentos donde se aplicaron estrategias didácticas como el agarre de bolitas de papel con pinzas y el enhebrado con hilos.
Estas actividades de agarre con pinzas y enhebrado son altamente beneficiosas para el desarrollo motor y la coordinación mano-ojo en los niños y niñas, porque ayuda en el fortalecimiento de los músculos de las manos y los dedos, mejorando de esta manera la destreza necesaria para tareas como realizar de forma correcta los trazos, el adecuado agarre del lápiz, mejorar sus habilidades para desarrollar las actividades académicas y para tareas cotidianas como abrochar botones, manipular objetos pequeños y realizar actividades precisas. Por esta razón es necesario fortalecer el desarrollo motriz con actividades innovadoras, didácticas y creativas que fomenten el aprendizaje.
Para llevar a cabo lo propuesto en este proyecto de investigación, se tuvo muy en cuenta desde el rol docente la articulación de los saberes en las practicas pedagógicas, esto contribuye a una integración efectiva de saber ser, saber conocer y saber hacer en las actividades pedagógicas, por lo tanto, promover el desarrollo de competencias, permite no solo adquirir conocimientos y habilidades, sino también aplicarlos de manera eficaz en diversos contextos. Así mismo, lograr transformar el proceso de enseñanza aprendizaje, optimizar y mejorar las contrariedades usando diferentes materiales didácticos, el cual nos brindó herramientas necesarias para favorecer el desarrollo psicomotriz contribuyendo así al desarrollo integral y cognitivo de los estudiantes. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Fortaleciendo la motricidad fina con estrategias lúdicas y didáctica en los niños y niñas del grado jardín C del Colegio Bilingüe Panamá | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Motricidad | |
| dc.subject.keywords | Estrategias | |
| dc.subject.keywords | Lúdica | |
| dc.subject.keywords | Didáctica | |
| dc.description.abstractenglish | It is essential to remember that fine motor skills play a fundamental role in early childhood. Fine motor development can vary widely in children, some may develop more advanced skills at an early age, while other infants may need a little more time and, if necessary, may need more assistance. In our pedagogical practice, a problem was found that deserves analysis and reflection. Within the framework of this research project, specific strategies and activities were designed that supported the stimulation and development of fine motor skills in which; The pedagogical proposal was developed, the planning and execution of a didactic sequence was carried out where 2 moments were carried out where didactic strategies were applied such as grabbing paper balls with tweezers and threading with threads.
These grasping and threading activities are highly beneficial for motor development and hand-eye coordination in boys and girls, because they help strengthen the muscles of the hands and fingers, thus improving the dexterity necessary to tasks such as making correct strokes, proper pencil grip, improving their skills to carry out academic activities and for everyday tasks such as fastening buttons, manipulating small objects and carrying out precise activities. For this reason, it is necessary to strengthen motor development with innovative, didactic and creative activities that promote learning.
To carry out what was proposed in this research project, the articulation of knowledge in pedagogical practices was taken into account from the teaching role, this contributes to an effective integration of knowing how to be, knowing how to know and knowing how to do in pedagogical activities. Therefore, promoting the development of competencies allows not only to acquire knowledge and skills, but also to apply them effectively in various contexts. Likewise, manage to transform the teaching-learning process, optimize and improve setbacks using different teaching materials, which provided us with the necessary tools to promote psychomotor development, thus contributing to the comprehensive and cognitive development of students. | |
| dc.subject.category | Educación y pedagogía | |
